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习作课堂实录及点评｜教案在线预览

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关键词：习作课堂实录及点评

正文

教学目标; 1、

关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与合作。

2、

明确写作要求，就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后在修改。

3、

引导学生关注科技发展，了解、积累科学知识。

教学过程：

一、

视频导入，激发习作兴趣，拓展思路。

1、

观看图片，导入主题：

例如：

照片：未来的照片，不再像现在

，只可以贴在墙上，未来的墙上的照片，我们可以随时改变它的大小、位置，而且还可以像视屏一样的播放。

玻璃：未来的玻璃，再也不是单纯的为了起到透光的作用，我们通过玻璃，可以随意改变我们室内的光线，帮助我们睡眠，帮助我们起床。

电话：细心观看的同学肯定发现了，在我们刚才观看的电影中，当小朋友的奶奶打电话来的时候，我们可以很清晰的看到她的图像，而且这个图像不仅可以呈现在手机上，还可以把它拖到桌面上，一家人可以一起聊天，而不是像现在，我们的电话只可以一对一的通话。

2、

从同学们的描述中，老师发现同学们非常喜欢这些未来的东西。确实，我们也发现了，科技的发展将会给我们的生活带来许许多多的方便。

3、我们已经看到了未来的的一些神奇的东西，现在我们就一起来学习，写一写未来的东西，请同学们打开课本第102页，找到习作。(板书：习作) 二、

明确习作要求。

1、请同学们仔细看课本上的习作要求，老师来读，听完老师的朗读以后告诉老师，要求是什么。

2、课件出示要求。

①写我们最感兴趣的一样东西。

②这个东西是未来的。题目：⑴未来的……⑵也可以自己拟定。

③这个东西有什么特点，会对我们的生活带来哪些便利。

④充分发挥想象，但是我们的想象应该是在情理之中，预料之外。

三、

欣赏优秀范文，感受范文写作。

1、

教师示范优秀习作，邀请同学们仔细倾听、学习。

现在我们知道写作的要求了，老师也找了一些比较优秀的作文，我们一起来分享一下。

例如：①、神奇的鞋子（课件展示范文）

②、未来的房子（课件展示范文）

2、

请同学们说说自己的感受，好的地方在哪里，不足之处在哪里。

四、

合作交流,说出自己的写作计划。

过渡：刚才，我们看了两篇优秀的作文，老师相信你们肯定从中受到了启发，现在，老师邀请同学们小组合作学习。

1、小组合作学习：

把你们想写的东西说给小组的同学听，并请大家提出建议；在别人说的时候，认真听别人说，看能受到什么启发。讨论完以后，每个小组推举一个人来说，如果内容比较多，记不住的同学，可以用笔记下来。

2、学生说计划，老师点评、提建议：：现在请同学们说说你们自己的想法，说的时候要说清楚，①你要写什么东西②这个东西有什么特点。

3、小结:听完同学们的讲述，老师发现你们的想象真是太丰富了，你们要写的东西真神奇。

五、

再次回顾写作要求。

过渡：电影我们看完了，优秀的作文我们也欣赏了，同学们也已经有了自己的想写的东西，在写作之前，我们再来回顾一下我们的写作要求。（板书）

①写我们最感兴趣的一样东西。

②这个东西是未来的。题目：⑴未来的……⑵也可以自己拟定。

③这个东西有什么特点，会对我们的生活带来哪些便利。

④充分发挥想象，但是我们的想象应该是在情理之中，预料之外。六、自主习作。

请同学们开始动手写作。

资料摘要

习作课堂实录及点评