21 植物妈妈有办法PPT及课堂实录内容

植物妈妈有办法

教材说明：

这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。

课文还配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式。

设计意图

：

以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟。通过反复诵读，感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，使学生获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。

教学目标：

1、

会认12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。

2、能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。

3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。

教学重点：

知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。

教学难点：

了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。

一、谈话揭题，质疑问难

1、同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的故事，也十分有趣，那么植物是怎样传播种子的呢？今天让我们到《植物妈妈有办法》这篇课文中去寻找答案吧。

板书课题，齐读课题。

二、整体感知课文

1．自由读课文，诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行，用——标出。

2．谁能说一说？（板书蒲公英、苍耳、豌豆）

3、出示词语：旅行

降落伞

娃娃

纷纷

山洼

观察

知识

啪

炸开

蹦着跳着

三、学习第二节诗

1、我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子送出家门的，自由读第二节。

2、蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢？用——标出来。（板书降落伞）

（出示灯片）看到一朵一朵的降落伞了吗？光有降落伞行吗？还得有什么？哪怕是微微的、轻轻的风。做动作体会“轻轻”，这句诗怎么读呢？

（描述）风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们你出发、我出发，

大家都出发，这是书上说的哪个词语的意思，把它画出来。

3、让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要……”

4、谁来体会，谁能不看书读，可以试试，能背的一起背。

5、这时的孩子们多么自豪啊，他们长大了，终于可以离开妈妈独立生活了，他们在蔚蓝的天空里飞呀飞呀，他们会飞到什么地方呢？

你能不能用“蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到（），（）就是它的家”这样的句式说话。

6、蒲公英妈妈借助了谁的力量把孩子送出去旅行的？

四、学习第三节

1、指名读。课件演示，认识苍耳。

2、你有什么不懂吗？理解“铠甲”：

古代士兵打仗时穿的铁做的衣服。这里指的是苍耳坚硬的外壳。

3、师：如果你是小动物，你们会把苍耳带到哪里安家？就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，树林、花园，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们以四海为家。

4．这节诗怎么读呢？谁能不看书读？抽背。

5．苍耳妈妈又借助了谁的力量呢？

五、学习第四小节

1、指名读。

2、喜欢豌豆的同学来说说太阳是怎么样帮助豌豆妈妈传播种子的？（课件演示。）

3、

比较：

（1）“啪”的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开了妈妈

（2）豆荚炸开，孩子离开妈妈。

哪一句写得好，好在哪里？（第一句写出了豆荚炸开时的声音以及孩子们离开妈妈时动作及心情）这一下可不得了啦，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来，他们去干嘛？

这时候他们的心情怎么样？该怎么读，试一试，谁把两句连起来读。

4、小结：蹦到哪儿……跳到哪儿……他们也以四海为家。

5．齐读这节诗歌，也可自由读练习背诵。

六、小结

通过对课文的学习，你知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法了吗？他们的传播方法还有好听的名字呢，蒲公英妈妈的方法叫风传播，苍耳妈妈的方法叫动物传播，豌豆妈妈的方法叫弹射传播。

七、拓展延伸

小朋友，今天我们认识了解了蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈，她们的办法都很好，其实植物妈妈的办法还有很多很多，还有什么办法呢？

1、（出示鸟帮石榴传播种子的幻灯片）老师这里有一幅图片，你仔细观察，和同学一块讨论讨论，它可能是采用的什么方法传播种子呢？

石榴妈妈的胆子挺大，

她不怕小鸟吃掉娃娃。

娃娃在鸟肚子里睡上一觉，

就会钻出来落户安家。

2、出示椰子树传播种子的幻灯片

椰子树妈妈有办法，

它把家安在大海边，

只要孩子成熟落了下来，

它就能跟着海水到岸边发芽

板书设计：

植物妈妈有办法

英

降落伞 风

穿铠甲 动物

晒太阳 太阳

蒲苍

耳豌

豆公