12.练习九ppt配用优秀获奖教案

练习九 教学内容：教科书第61、62页

教学目标： 1、进一步巩固两位数加、减两位数的笔算，理解简单实际问题中的数量关系，认识求两数相差多少简单实际问题的不同方法，能正确列式解答。 2、通过练习体会笔算两位数加、减两位数的相同点，提高笔算加减法的运算能力，发展初步的思维能力，积累分析简单实际问题的经验，培养发现问题、提出问题的能力。 3、体会咋数学学习过程中的进步，逐步发展数学学习的自信心，感受数学的应用价值，培养初步的数学应用意识。

教学重点：两位数加、减两位数的笔算，求两数相差多少的简单实际问题。

教学难点：理解求两数相差多少的简单实际问题的不同方法。

教学准备：挂图、口算卡片

教学过程： 复习口算

59+20

18+70

62+4

36+2 37-6

76-50

57-4

66-20 学生开火车口答。 二、揭示课题：练习九

第1题： 用竖式计算：

44

26

74

57

+32

+53

-24

-51

学生独立计算，指名板演。

全班交流，改正。

说说用竖式计算，有哪些要注意的地方。第3题：

出示插图：从图上读懂了什么？

问题是什么？用什么方法计算？为什么？

学生在小组中说一说，然后由代表说。

第4题：

出示插图：从图上读懂了什么？

问题是什么？用什么方法计算？为什么？

学生在小组中说一说，然后由代表说。

第5题：

出示插图：从图上读懂了什么？

问题是什么？（指名说说）

追问：问题的意思也就是什么？

用什么方法计算？为什么？

学生再在小组中说一说。

第6题： 30+18

56-40

47-20 65-3

20+63

5+24 学生独立计算后全班交流。 第7题：

（1）出示第12题，提问:这道题告诉我们什么？（桌子40张，椅子4把，有48人来开会。）

提问：求什么？有几个问题？是哪几个问题？（再搬几张桌子？再搬几把椅子？） （2）学生列式计算后集体交流，并说说你是怎样想的？

8第9题：

出示情境图：从图上知道了什么？

问题有哪些？第一个问题用什么方法计算？第二个问题用什么方法计算？为什么？

你还能提出什么问题？（学生说一说）

第10题99-18=81

这些算式：发现了什么？：

出示一

99-27=72

你还能写出几道这样的算式吗？

组算式：

99-36=63 观察