用字母表示加法运算定律教案和学案内容｜教案在线预览

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冀教版小学四年级下册用字母表示加法运算定律(10-11) 河北省玉田县中山寺小学周红霞2018/4/28 课题教学目标重点用字母表示加法运算定律(10-11) 1、经历自主探索加法运算定律并用字母表示的过程。课时1 2、知道加法交换律、加法结合律的含义和字母表达式，并能运用加法运算定律进行简便计算。

资料类型：教学教案文档

所属课文：用字母表示加法运算定律

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2018-04-28 08:46:00

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学校：亮甲店学区中山寺小学

用字母表示加法运算定律教案和学案内容

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关键词：用字母表示加法运算定律教案和学案内容

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冀教版小学四年级下册

用字母表示加法运算定律(10-11)

河北省玉田县中山寺小学

周红霞

2018/4/28

课题

教

学

目

标

重点

用字母表示加法运算定律(10-11) 1、经历自主探索加法运算定律并用字母表示的过程。

课时

1 2、知道加法交换律、加法结合律的含义和字母表达式，并能运用加法运算定律进行简便计算。

3、积极参加探索活动，获得归纳、总结运算定律的数学活动经验，发展初步的归纳和概括能力。

会用字母表示加法运算定律，会用加法运算定律解决简单的实际问难点

题。

教学过程：

预设教学路径

一、创设情境。

预设学生活动

备择方案

不计算，在圈里填上合适的符

号

78+301 ○ 301+78 219+86 ○ 86+219 充分感受加法交换律。

二、探究体验。

1、探究加法交换律

（1）用■、▲表示任意两个

学生回答。说出想法

此环节也可以只是交换了一下加数的位置。

出几个简单的它们的和不变，是相等的。

算式，让学生实际算一算。

数，在圈里应该填什么符号？

两个加数交换位置，和不变。

■+▲○▲+■

说一说你是怎样想的？

（2）用字母a、b表示加法交

换律。

学生可能说出：

如果a表示一个数，b表示一

加法交换律：a+b=b+a 个数，上面的关系式该怎么表

示? 2、探究加法结合律

（1）出示两组算式，计算。

预设教学路径

①（18+49）+43= 18+（49+43）= ②（125+68）+32= （125+68）+32= 预设学生活动

1、学生独立计算

2、集体交流

备择方案

（2）通过计算，你能发现什学生观察，在小组内讨论。

么？

（3）总结加法结合律

谈自己的发现：

先把前两个数相加或者先把

后两个数相加，和不变。

总结加法结合律的字母公式时，可以先让学生自己在练习先把前两个数相加或者先把

后两个数相加，和不变。这叫

做加法的结合律

（4）如果a、b、c分别表示

三个数，加法结合律可以用字学生可能说出：

母怎样表示

（5）应用加法结合律举例

三、实践应用。

（a+b）+c=a+(b+c). 学生举例后学生独立计算，汇本上写一写。

报时说出自己是怎样计算的,

运用了什么运算定律。

1、练一练第1题，用简便方1、同学们尝试独立计算。法计算。

2、练一练第2题

2、小组内交流自己的算法。

学生汇报自己的算法。

学生说自己的计算过程，并说

出运用的运算定律，即：加法

交换律和加法结合律。

学生独立完成，然后全班交

流。

预设教学路径

四、全课小结

预设学生活动

备择方案

教师：这节课你有什么收获？

学生自由畅谈收获，教师总

板

书

设

计

结。

用字母表示加法运算定律

加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：（a+b）+c=a+(b+c).

关于本教案的常见问题

Q：用字母表示加法运算定律教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用字母表示加法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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