24我不是最弱小的优质课一等奖

7 我不是最弱小的

1教学目标

1、随文认识“弱、随”等12个生字，会写“弱、芬芳”等字词。

2、学生初步读通课文，熟练、流利、有感情地朗读文中描写蔷薇花的内容。

3、学生在朗读中懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”，并树立不甘于做弱小的人的意识。

2学情分析

二年级下册，学生已经具备一定的自主识字能力，良好的学习习惯。在教学时，联系学生的旧知，引导形成相对稳定的学习方法。本文为阅读课文，文中通过描写萨沙对蔷薇花的保护体现“保护弱小”的观念。所以本课时，重在引导学生感受蔷薇花的弱小，并随文识字。

3重点难点

重点：识字、写字，读好描写蔷薇花的句子。

难点：感受蔷薇花的弱小。“弱”的书写。

4教学过程

教学活动

活动1【导入】揭题导入

一、

导入 1、读词语“弱小”，什么叫弱小？教学生字“弱”，进行字理分析，理解字义。指导书写。找反义词。

2、出示课题，指导读题。

3、质疑：文中的我指的是谁？谁是最弱小的？

活动2【活动】初读

1、自由朗读课文，读准生字读音。

2、交流

1)、“我”是谁？指导学习“萨沙”。

2）、比萨沙弱小的是什么？

3）、梳理课文大意

夏天的一个周末，五岁的萨沙跟随爸爸妈妈和哥哥去森林玩耍。后来下起了（ ），妈妈和哥哥把雨衣给了（ ），萨沙不愿意做最弱小的，他就保护比他更弱小的（ ）。

活动3【讲授】品味蔷薇花的弱小，随文识字

体会蔷薇花的弱小

在萨沙的眼里，蔷薇花最弱小，你能找出文中描写蔷薇花的句子吗？

（一）雨前的蔷薇

你喜欢这野蔷薇吗？喜欢她的什么呢？（颜色、香味、姿态）

随机指导学习字词：随风舞动、芬芳扑鼻、簇拥（理解簇拥：四周被铃兰花围绕着，多像一位--------）

你来夸夸这野蔷薇吧。

指导朗读

（二）、雨后的蔷薇

文中还有一处是写野蔷薇的。快速到文中找一找，读一读，看看和刚才的有什么不同。（大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力的垂着头，显得更加娇嫩）

1）、读着这段话，你看见了一朵怎样的野蔷薇？（低着头，无精打采、特别较弱，好像在风雨的捶打下就会折断。特别需要保护）。是啊，这真是一朵“娇嫩”的野蔷薇。教学“娇嫩”

2）刚刚还芬芳扑鼻、随风舞动的野蔷薇，怎么转眼就毫无生气，完全没有抵抗能力了呢？出示“倾盆大雨”句。指导学习字词。理解意思。

补充其他写雨大的词语吗。

3）对比读雨前和雨后的蔷薇。

4）倾盆大雨让蔷薇变成了这样。她无力地低着头，好像在喊着什么？

你想为她做什么？

5）五岁的萨沙看见了，他怎么做呢？读相关句子。

有一些词语能看出萨沙在小心的呵护着也蔷薇，你能找出来吗？从中又感受到了什么？

瞧，萨沙虽然才5岁，可是他发现了比他更弱小、更需要帮助的野蔷薇，并且保护

了她。所以他说“我不是最弱小的”

6）、拓展：雨后的蔷薇，会是什么样呢？它仿佛在说什么呢？

活动4【活动】复习巩固

1、读词语

2、指导书写“芬芳

7 我不是最弱小的

课时设计

课堂实录

7 我不是最弱小的

1第一学时 教学活动

活动1【导入】揭题导入

一、

导入 1、读词语“弱小”，什么叫弱小？教学生字“弱”，进行字理分析，理解字义。指导书写。找反义词。

2、出示课题，指导读题。

3、质疑：文中的我指的是谁？谁是最弱小的？

活动2【活动】初读

1、自由朗读课文，读准生字读音。

2、交流

1)、“我”是谁？指导学习“萨沙”。

2）、比萨沙弱小的是什么？

3）、梳理课文大意

夏天的一个周末，五岁的萨沙跟随爸爸妈妈和哥哥去森林玩耍。后来下起了（ ），妈妈和哥哥把雨衣给了（ ），萨沙不愿意做最弱小的，他就保护比他更弱小的（ ）。

活动3【讲授】品味蔷薇花的弱小，随文识字

体会蔷薇花的弱小

在萨沙的眼里，蔷薇花最弱小，你能找出文中描写蔷薇花的句子吗？

（一）雨前的蔷薇

你喜欢这野蔷薇吗？喜欢她的什么呢？（颜色、香味、姿态）

随机指导学习字词：随风舞动、芬芳扑鼻、簇拥（理解簇拥：四周被铃兰花围绕着，多像一位--------）

你来夸夸这野蔷薇吧。

指导朗读

（二）、雨后的蔷薇

文中还有一处是写野蔷薇的。快速到文中找一找，读一读，看看和刚才的有什么不同。（大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力的垂着头，显得更加娇嫩）

1）、读着这段话，你看见了一朵怎样的野蔷薇？（低着头，无精打采、特别较弱，好像在风雨的捶打下就会折断。特别需要保护）。是啊，这真是一朵“娇嫩”的野蔷薇。教学“娇嫩”

2）刚刚还芬芳扑鼻、随风舞动的野蔷薇，怎么转眼就毫无生气，完全没有抵抗能力了呢？出示“倾盆大雨”句。指导学习字词。理解意思。

补充其他写雨大的词语吗。

3）对比读雨前和雨后的蔷薇。

4）倾盆大雨让蔷薇变成了这样。她无力地低着头，好像在喊着什么？

你想为她做什么？

5）五岁的萨沙看见了，他怎么做呢？读相关句子。

有一些词语能看出萨沙在小心的呵护着也蔷薇，你能找出来吗？从中又感受到了什么？

瞧，萨沙虽然才5岁，可是他发现了比他更弱小、更需要帮助的野蔷薇，并且保护

了她。所以他说“我不是最弱小的”

6）、拓展：雨后的蔷薇，会是什么样呢？它仿佛在说什么呢？