15 米芾学书课时教案

米芾学书

教学目标

1．理解“造诣、私塾、心领神会、依依不舍、铭记”等词语的意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解米芾是怎样学好书法的；学习细致刻画人物的方法；能讲述这个故事。

3．懂得无论做什么事情都要用心去感悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。

教学重点

学习细致刻画人物的方法；能讲述这个故事。

教学难点

懂得无论做什么事情都要用心去感悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。

教学过程

一、出课件，激发兴趣

（一）出示米芾图片，说一说对米芾的了解。

（二）出示米芾的相关材料，了解米芾的书法成就。在同学们的赞叹声中，师说：今天我们就来学习一篇关于米芾的文章。

板书课题：米芾学书。

二、释题目，猜想内容

师：看到题目你知道了哪些内容？想了解哪些内容？（生：米芾是北宋书法家。题目告诉我们这篇课文要讲米芾学习书法的故事。我想知道米芾是怎样学书法的？我想知道他有哪些学书法的好方法？）

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师：那我们就带着这些问题来读书吧。

三、读课文，深入理解

（一）初读课文，整体感知

1．检查预习，开火车每个学生一段话，要求读通、读顺。

注意：诣（yì）、芾（fú）、帖（tiè）、沓（dá）、捋（lǚ）。

2．出示字词卡片检查预习情况：认读词语。

3．同桌互认、互读字词。

4．默读课文，标出段落，想一想课文讲了一个怎样的故事。

（二）再读课文，理清层次

学生快速浏览，并思考：

1．米芾和私塾先生学书三年为什么没有长进？

2．米芾和过路秀才学书这部分可分为几个步骤？每个步骤用一个词概括。

3．米芾与秀才学书为什么能找到写字的窍门？

在文中画出相关词语，并在旁边写出简要批注。

（三）品词析句，深入理解

1．小组交流讨论。教师巡视学生是否深入体会以下段落：

（1）“米芾拿着五两纹银买的一张纸……印进了自己的脑子里。”

这段中“琢磨”一词出现了三次，想一想“琢磨”一词的意思，从这三个琢磨中你体会到了什么？

（2）“学写字不仅要动笔……才能写好。”

重点理解“心领神会”的意思，引导学生反复阅读，并联系实际说出对这句话的理解。

（3）“到家打开布包一看……五两纹银。”理解“夺眶而出”这个成语，引导学生想象：米芾望着包里那买纸的五两纹银，想对恩师说些什么？

2．找出描写米芾语言、动作、神态的词、句读一读。

（四）全班交流，共同感悟

你认为秀才是个怎样的人？

生答。

师板书：智慧、苦心。

你觉得米芾小时候是怎样的孩子？（上进、勤奋）

四、说妙笔，交流写法

课文先总的概述米芾是宋代著名的书画家，他不但绘画有名，而且书法也很有造诣，然后

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从两个方面对他小时候学习书法的故事进行具体的讲述，最后总结米芾成了著名的书画家。采用总——分——总的写法安排材料，构段成篇，使文章层次清楚，主题鲜明。

五、谈收获，总结全文

（一）分角色朗读课文

（二）学完这篇课文，我们知道了小时候的米芾是个刻苦练字的好孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。我们可以从中获得什么启示呢？

生1：学东西、做事情机械盲目，不会取得很好的效果，只有用心、得法才能有较快的进步。

生2：写字、学习、做事，我们要用眼去观察，用脑去思考，用心去领悟，这样才能有较快的进步，才能把事情做得更好。

师总结：无论学东西、做事情，都必须用心去领悟，掌握要领，才会有较快的进步和提高。今天的学习同学们都有了自己的收获。相信今后大家会成为生活的有心人。

六、讲读写，拓展延伸

（一）回家后把这个故事讲给你的家人听

（二）课下收集一些与米芾学书相类似的故事与同学分享

（三）写读后感

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