C含PPT的教学设计及点评

PEP

An English teaching plan

Grade 5

Unit 1

This is my day

(Part A

Let's learn)

Da jie Primary School:

Wu Ying

Saturday, December 16, 2017

An

English

Teaching

Plan Subject: Primary English Content: Unit 1 This is my day

Part A

Grade 5 Teacher: Wu Ying

Da jie Primary School of Jiang chuan 一、

教学目标与要求

1.

能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner。

2.

能够听懂问句: When do you do morning exercises/ …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。

3. 能在Let’s find out 部分询问同学的作息时间，并能对调查结果进行简单反思。

4.

能够了解Good to know部分的内容。

二、教学重、难点分析

1.

本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。

2.

本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercises, usually的正确发音。

Teaching period:

40 minutes

II

Teaching

Procedures: Learners Content

Teacher Advice and Rethinking 师生

合作

实践

自主

探究

实践

Step 1. Greeting(1′) T: Hello, boys and girls! Ss: Hello! Step 2. Warm—up(3′) Review: What time is it? It’s…

Students and teacher use hands to express different time. 【设计意图】(通过复习时间的句型结构为下面的教学内容抛砖引玉，同时也提升同学们的学习热情。）

Step 3. Learn by themselves(4′) Students learn A “let’s learn ”

together in groups. Ask them to circle the difficult points. 【设计意图】(我设计的任务是要求学生成立小组,进行合作学习。这样的活动既可以培养学生的合作意识，又能促使学生在学习过程中学会细心观察。) Step 4. Presentation(20′) Let’s learn (1)

Learn some phrases by some pictures and activities. eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner (2)

Lead out the new phrases and the target languages. (3)

Listen and repeat the phrases follow the tape. 【设计意图】（接下来的任务型教学要求学生对图片作出反应，教师可承接刚开始的话题，以“my day”引导学生根据所学语言完成下面的学习任务，学生可以运用老师的一天来和自己进行对比，从而对学习内容感兴趣。）

III 组织

陈述

示范

管理

纠错

帮助

评价

Step 5. Activities(8′) 实践

Activity 1

Let’s do

Check these phrases by music. 拓展

Activity 2

Let’s find out

（1）

询问同桌的timetable。要求两人各问一次，

完成调查表。

（2）

完成调查表后思考：谁的时间安排更合提升

理？How do you make your timetable

better?

Activity 3

Write down the phrases on the exercise book.

【设计意图】（在大组之间进行竞赛性的游戏活

动，能促进学生的竞争意识和学习英语的积极性。

通过做调查和做报告的形式，考查学生对语言知

识的运用和口头表达能力。运用奖励的机制，对

表现好的同学给以表扬。)

Step 6. Exercise(2′)

一、读一读，连一连。

1.have English class

A.起床

2.eat breakfast

B.上英语课

3.play sports

C.晨练

4.do morning exercises

D.吃早餐

5.get up

E.进行体育活动

二、选择正确的答案。

（

）1._____________ do you go to school?

A. What

B. When

C. Who

(

) 2. When do you ____________ breakfast?

A. play

B. go

C. eat (

) 3. I go to bed ___________ 9:30.

A. at

B. on

C. in

管理

指导

Step 7. Summary(1′) In this class, we’ve learned some phrases: eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner；some sentences: When do you…? I usually… at ….

And know good habits are better for us. For example:

1. Clean your hands before meals. 2.

Play sports every day.

IV

3.

Brush your teeth before you go to bed. 4.

Go to bed early. Step 8. Homework(1′) 1.Copy the words. 2.Keep your good habits.

【板书】

Unit 1

This is my day

do morning exercises

eat breakfast

have English class A: When do you

play sports

?

eat dinner

B: I usually do morning exercises at 8:30.

V

课后反思：

本节课的教授内容是小学英语五年级下册第一单元《This Is My Day》A Let′s learn部分。

本节课的教学目标是：学生能听说读写五个四会词组，即do morning exercises(晨练)，have English class(上英语课)，play sports(进行体育活动)，eat breakfast(吃早饭)，eat dinner（吃晚饭），及句子When do you …?I usually …

.的对答。难点集中在个别短语中单词的读法，如exercises和usually读起来都较拗口。

在教授过程中，我采取全身反应法，结合动作来进行短语的教学。在教学过程中，我和孩子们商量如何做动作，采纳他们的意见来设计短语动作。如：晨练一短语，我们就做做操的动作，然后边做动作边念短语，孩子们不仅做得起劲，学得也起劲。对于几个有点难度的单词短语，我采取不同的操练方法，这样就能避免了一味的读单词所带来的枯燥。

另一个重点内容是句型的问答，本节课的句型比较贴近实际，询问几点做什么事情及其回答。在教授的过程中我发现难点集中在时间数字的英文表达，对于英文数字，很多的学生还是只停留在1到10,并且是用手指数数后才表达出来的，对于这个问题，我在热身环节中，询问学生时间的句型，让其操练，从而达到复习数字的目的。

不难发现随着年级的提高和课文内容的加深，学生们学习英语的兴趣在逐渐的降低，畏难的情绪在逐渐的提升，需要我们不断地下功夫去帮助他们克服这些问题。

VI

江川区大街街道大街小学：吴颖

所属类别：小学英语

VII