C课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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六年级英语下册教学设计Unit 1科目课题英语年级六教师课时安排李佳6 Unit 1 How tall are you ？学习目1、掌握四会词汇及如何问答人的身高、体重。标2、能听懂并复述Story time的故事内容。重、难点1.重点：如何理解并掌握Story time的故事内容。教具教学过程ca

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2018-04-29 08:09:00

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学校：固安县东湾乡北固城小学

C课件配套优秀公开课教案设计

未知

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关键词：C课件配套优秀公开课教案设计

正文

六年级英语下册教学设计

Unit 1

科目

课题

英语

年级

六

教师

课时安排

李佳

6 Unit 1

How tall are you ？

学习目1、掌握四会词汇及如何问答人的身高、体重。

标

2、能听懂并复述Story time的故事内容。

重、难点

1.重点：如何理解并掌握Story time的故事内容。

教具

教

学

过

程

cards，pictures，ruler，CD

一、Warm-up 1.

Greeting 师生之间相互问好。

Review 2.难点：如何将本课时重点知识运用到实际情境中。

（1）教师提问学生的身高体重，学生回答。

（2）通过让一高一矮的学生上前来比较，复习并引出单词taller，shorter。通过比较两把尺子的长短来引出单词longer，shorter。通让让学生观看图片的方式依次引出单词younger，older，bigger，smaller，thinner，heavier，stronger。教师领读，学生齐读，小组分读，用“High voice and low voice”方式来练习读单词。

（3）教师拿起卡片让学生观察并总结形容词比较级的构成规则。最后教师进行指导和评价。

（4）教师带领学生做动作来巩固这些词汇。

二、Presentation 1.

学生听Story time部分的录音，并思考图片人物都在讨论些什么问题。

学生再次听Story time部分的录音，听之前教师给出预设问题：（1）Who wants to be a goalkeeper？

（2）Deer and giraffe cannot be the goalkeepers.Why? （3）Who became the goalkeeper at last? Why? 3.听完录音后，教师和学生一起讨论之前的预设问题。

4.教师根据学生对知识内容的理解程度进行有效的讲解或翻译。

5.教师领读，学生跟读。

6.学生分角色表演对话，教师予以评价。

三、Consolidation Play a game：每组依次出来六名学生，站成一列，第一个学生对第二个学生说“l am...than you.或You are...than me.”，然后第二个学生对第三个学生继续说，依次往后传，最后一名学生再对第一名学生说。（根据实际情况用形容词比较级）

三、Let's chant 四、Homework 1.

Copy all the words three times. 2.

Retell the Story time to your family. 五、板书设计：

Words :

taller

shorter

longer

shorter

younger

older，

bigger

smaller，

thinner

heavier

stronger

关于本教案的常见问题

Q：C课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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