采山教案教学设计导入设计

《采山》教学设计

内

容

合

作

班

级

歌

曲

分

析

学唱

《采山》

三（3）班

授课时间：2018.3. 31 合作伙伴：台艳春

《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体结构。歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流动感。生动的描述了小朋友采山的愉快心情。

知识与技能：学生学会用欢快、活泼的情绪，轻快的声音演唱歌曲《采山》，并乐于用多种音乐活动来表现歌曲。

教

学

目

标

情感态度价值观：通过积极参与各项活动，让学生体验大自然的美丽景色，感受劳动的愉悦，养成爱劳动的好习惯。。

重

点

难

点

教

学

准

备

能用欢快活泼的情绪，轻快的声音演唱歌曲《采山》。

（1）能准确演唱十六分节奏

（2）能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。

过程与方法：通过演唱、律动、伴奏、编创等多种音乐活动来表现歌曲，提高学生的音乐创造力和表现力。

课件、教学琴、课本、打击乐器

教

学

流

程

版 块

教

师

引

领

活 动 学

生

学

习

活

动

1、欣赏课件，激发兴趣，。

情景导入

1、故事讲述，课件展示山中美景。

2、交流了解采山的含义，感受采激发兴趣

2、情景引入，引导感受采山。

山。

1、节奏感知

（1）教师律动表现，指导感知歌曲节奏。重点指导感知“2/4 ××

××

︳

×××

×

；2/4××××

×

︳××××

×

︳”

这两个乐句。

（2）合作念歌词。

2、听教师范唱，提出聆听要求：安感知体验

静聆听歌曲感受歌曲情绪。

3、引导学习歌谱

（1）教师示范唱谱。

合作学习

（2）提出要求：让学生合作尝试识谱。

4、歌词学习

（1）多种形式学习歌词。指导重点乐句。

（2）分段引导学生学习歌词。

5、巩固

多种方式强化歌曲学习，增加演唱的熟练程度。

1、节奏学习

（1）跟着教师一起律动表现，感知歌曲重点节奏。

（2）合作念歌词。

2、安静聆听范唱交流歌曲情绪。

3、歌谱尝试

（1）聆听、熟悉旋律。

（2视唱乐谱。

4、歌词学习

（1）教师引导下完成自主、合作学习活动。

（2）理解歌词，尝试用不同的情绪演唱每一段歌词。

5、用多种演唱方式熟练歌词。

不同形式表现歌曲：乐器伴奏、积极主动参与实践与表现编拓展表现

编创歌词等指导进行。

创活动。

通过学习《采山》这首歌曲，我们感受到采山的小朋友在劳动中课堂小结

的喜悦，希望今后大家都积极参与劳动，在劳动中创造自己所需要的升华主题

一切。

课后反思

师生归纳总结。