3 清洁剂的“威力”教学设计模板

课

题

第二单元 水环境污染与保护

第3课 清洁剂的威力

教学目标：

科学探究：

1．能通过对比实验，探究生活污水的水污染可能造成的危害。

2．能够搜集一些水域污染危害的资料。

科学知识：

知道水域污染，可能造成的危害。

情感态度价值观：

认识到水域污染危害的严重性，牢固树立环境保护的意识。

教学重点、难点：

重点：

探究生活污水的水污染可能造成的危害

难点：

设计对比实验探究生活污水的水污染可能造成的危害

教学准备：

学生课前搜集有关水污染事件资料

教师：水域污染影响生物生长的资料，数值色条。玻璃瓶，清洁剂，比较洁净的河水（为防止过多的浪费和污染，教师提供一组实验就可）

教学课时：

1课时

教学过程：

副备者意见：

一．教学导入 直接提出问题：水是生命之源，水被污染后会对生物们造成怎样的影响呢？让学生初步谈谈。

师：我们每个家庭都用清洁剂吧！你们可曾清楚它对水域污染的“威力”，让我们通过实验来亲眼看看！

二．设计并完成实验

1．讨论实验方案的设计：实验的具体操作及分工，明确实验目的和步骤。

师强调：这是一组对比实验，注意水质（使用自然水，如清澈河水）、水量、光照等条件都要基本相同；然后再控制每瓶内的清洁剂的含量，可以设置这样几组对比数据：15ml、10ml、5ml、0ml；盖上盖子后，放到阳光比较充分的地方，注意观察水质变化，持续观察5-7天，并在教材第26页及时做好记录。

2．教师完成实验，告知学生实验瓶放置地点

3．讲述数值记录方法，我们可以先根据水的颜色变化设定用1-5五个数值，大家对照这个数据值来表达。

0 1 2 3 4 5 4．告知学生在组织单元评价时，我们在课堂上交流观察结果，并整理成统计图，以便于发现问题，作出结论。

三．阅读指南车信箱资料

水俣湾的灾难

四．资料分析：

1．利用课前搜集的资料，分析水污染带来的危害。

2．影像资料展示我国目前受严重污染的水域

五．布置作业：

请用不同的方式展示自己或小组的研究结果

可以借助手抄报、漫画、宣传海报、倡议书、网页、论坛等自己擅长的方式加以表达，来扩大影响，让更多的人在触目惊心的事实面前，唤醒他们的环保意识。

板书设计：

第三课 清洁剂的威力

一、清洁剂污染水体造成的危害实验设计

实验目的：

实验器材：

实验步骤：

观察记录：

实验结论：

二、水污染的危害

教学反思：