1 小河的“哭诉”教案推荐

小学科学六年级下册第二单元导学案

课题

1．小河的“哭诉”

课时

01 编写

胡家佳

本课将从“小河的哭泣”这一生活情景的对比引入，引发学生产生环保的愿望，教材解读

从而使他们带着激情启动自己的探究之旅。

探究内容

调查当地的水域环境

1．通过实地考察，了解周边的环境现状。在实地考察中搜集一些样品或证据，并对考察现状做出相对合适的评价。

探究目标

2．知道人类活动正对我们的生活环境造成了污染，意识到人类与环境相互影响，相互制约的关系。

探究重点

探究准备

探究方法

掌握考察方法，并对水环境进行实地考察。

课件

资料阅读、实地考察

教师指导

1.课件出示（小河被污染前后的1.大胆发表自己图片），提出问题：观察这两幅图，的感想。

你有什么感想？

2.阅读《指南车信箱》，了解“五

类水”。然后播放课件，让学生了解准。

每一类水的不同标准。

每一类水的不同标2.观看课件，了解学生探究

个性化

修改

探究过程

探究活动

教师导学

探究研学

1.提出问题：怎样了解我们所在地的水域是否也存在被污染的情况呢？

2.强调活动目的和要求，以及相关的准工作。

（1）目的：了解本地水环境保护或污染情况。

1.说说：了解水域是否存在被污染的情况的方法——实地调查。

2.明确活动目的和要求，并做好相关准备。

（2）要求：考察时要做到细致认真，3.明确考察时可以采用及时记录和搜集证据或样品。要集体以下方法：

行动，小组合作，不离队，注意安全，（1）看：颜色、漂浮并邀请家长陪同。

（3）相关准备：记录本、采集样本的器皿工具……（有相机的同学在家长同意的情况下可以带来）

物、动植物等。

（2）闻：怪味、臭味。

（3）采：采集水样等证据。

（4）记：记录考察情况、拍下照片。

调查当（4）地点：教师根据事前的考察明地的水域确活动范围。

环境

3.讨论：考察水域时，我们可以采

用哪些考察方法？（讨论后课件展示4.明确记录和评价要求。

考察方法）

4.课件出示“水域污染实地调查评价表”，让学生了解其基本项目及记录要求。

提升研学

1.这节课你有什么收获？

2.知识链接“水污染”。（见教师教学用书第33、34页“课程资源”——水污染）

3.课后以小组为单位，在家长的陪同下进行考察，并注意搜集相关数据或样品，并试着做出评价，比如：无污染、轻度污染、中度污染、污染严重。同时形成个体的“我的考察报告”。

1.谈谈自己对水污染的看法。

2..了解“水污染”。

3.分组按要求进行实地考察、记录、评价，并撰写好“我的考察报告”。

1.小河的“哭诉”

实地考察方法：

看：颜色、漂浮物、动植物等。

板书设计

闻：怪味、臭味。

采：采集水样等证据。

记：记录考察情况、拍下照片。