（演唱）凤阳花鼓公开课教案

《凤阳花鼓》教学设计

石嘴山市第十五小学 高花

教学分析：

《凤阳花鼓》是一首安徽民歌歌曲，曲调平稳，曲风活泼，民族色彩浓郁，教学时通过结合声势动作，让学生掌握民族打击乐器鼓、锣等的节奏，同时让学生逐步熟悉歌曲，并学唱歌曲，最后能用鼓、锣、钹的民族打击乐器为歌曲伴奏，并背唱歌词。 教学目标: 1.学会演唱歌曲《凤阳花鼓》，能熟记歌词。

2.学会用鼓、锣等明见乐器敲击简单的节奏，并能为歌曲伴奏。

教学重点: 学会唱歌曲《凤阳花鼓》，并积极参与演唱和器乐伴奏活动。

教学难点: 1.能在活动中唱准歌曲、背唱出歌词。

2.能用鼓等民族打击乐器为歌曲伴奏。

教学用具: 电子琴

、白板课件。

教学过程: 一、声势动作节奏游戏。 1.谈话导入。

师：今天老师带来了一个好玩的及饿哦组游戏，同学们看老师一遍，看看你们能不能找到规律，并学会。

2.示范声势动作节奏，同时年“锣鼓经”。

3。教师在原声势动作节奏的基础上加入跺脚的声势动作节奏。

4.学生再次模仿并模击声势动作。

二、学唱新歌。

1.教师：每个民族每个地方都有自己的民歌，今天我们学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》。

凤阳是安徽省的一个普普通通的县，却有样东西很出名，那就是“凤阳花鼓”，（出示凤阳花鼓的图片）凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人击鼓，一人口唱小调。歌词都是较为悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭的象征。下面大家就来听听这首旧时的《凤阳花鼓》。听听它在诉说什么？

2.音乐起：说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒……

老师给你们一个调色盘你们会用什么颜色来表达这首歌曲的情绪？

同学们说得真好。灰色可以代表心情很悲伤，黑色可以代表当时社会很黑暗，棕黄、土黄表示环境很萧条等等……

3.苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化。

改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具，凡遇到喜事，接待宾客，凤阳人总要热情的表演一番。它的形式也更加活泼多样，气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大，近年还走出国门，到国外表演，获得外国友人的赞誉。

（1）教师让学生再颜色来显示凤阳的变化。学生举手发表自己的意见。

（2）教师与学生为凤阳今天的变化用歌声表达（在原来的曲谱的基础上改歌词）

4.下面我们就怀着喜悦的心情唱唱这首新《凤阳花鼓》

（1）现在请同学们跟老师的琴唱歌谱。

（2）好,同学们听了也唱了,先想想看,我们用什么方式表现前奏和间奏锣鼓点的特征（学生说了以后）现在我们在前奏和过门的时候有手拍节奏，歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。

三、表现歌曲。

1.打击乐器伴奏

我们民族打击乐器种类繁多，打击乐器经常运用合奏方式演奏，它具有丰富的表现力，我国人民在节日和喜庆的场面喜欢用它来助兴。

（1）邀请几名学生到台上拿自己喜欢的乐器,每个人依次向大家简单介绍并演示自己手上乐器的演奏方法。

（2）请这几位同学演奏自己介绍的打击乐器，下面的同学演唱旋律并且用拍手、跺脚等方式共同来伴奏。老师要求同学们打出来的节奏要适合歌曲的节奏进行就可以了。

2.歌曲表演。

教师弹奏旋律部分，部分学生用民族打击乐器实物演奏加入，其他学生用声势动作参与，演唱时学生跟琴有表情的演唱歌曲。

四、教学小结

希望同学们将这首歌曲唱给自己的爸爸妈妈听，并且珍惜今天来之不易的生活！

板书设计：

第七课

凤阳花鼓

安徽民歌

《凤阳花鼓》教学反思

石嘴山市第十五小学 高花

《凤阳花鼓》是湖南文艺版二年级下册第七课中的一首歌曲，它是一首安徽民歌，在导入新课时，我采用锣鼓经让学生去念节奏，并且通过声势动作加入练习，孩子们在反复的练习过程中的，在合作表演的过程中的所表达的情绪的教学效果都非常好。而凤阳花鼓的是流传于安徽的一种民间歌舞曲，通过让学生聆听演唱不同情绪的两种版本的凤阳花鼓，引导学生让他们了解速度、力度、音色等同一乐曲的情绪所起不同的作用，通过歌曲教学，引导孩子们深刻体会歌曲情绪，帮助学生了解不同历史时期不同境遇下的相同题材的民歌所反映的不同情绪，并能根据歌曲的情绪，选择不同的节奏型和打击乐器为歌曲伴奏，经过学习，向孩子们介绍了我国民族的打击乐器，以及介绍凤阳花鼓产生的背景及历史发展，整体了解凤阳的过去和现在。最后，我出示鼓、锣、钹的实物，让部分学生根据开始练习的声势节奏，敲击实物加入伴奏，其他学生则进行歌唱的表演，调动了学生的学习兴趣，同时学生参与的积极性很高。不足的地方就是：在锣鼓经的配合上，我没有完全的将两组配合起来，所以导致在最后的整体合作当中，再加入实物的这一环节，学生对跺脚的节奏掌握的不是特别好。

在整个教学中，我注重孩子的学习兴趣的培养与保持，在学生自主学习中，培养他们的感受与鉴赏能力，想象和创造能力，合作的能力和表演能力，整个课程的充分的完成了教学目标。在以后的教学过程中，还需更加细心去