3 给物体分类教学设计范文｜教案在线预览

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第一单元第3课给物体分类教学目标1.科学知识认识物品的外部特征。知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准。2.科学探究在观察比较的基础上，分别经历给定标准、自定标准的分类过程，在教师指导下归纳分类方法，提升观察、比较、分类能力，渗透归纳方法。3.科学态度逐步形成细致认真的习惯，乐于制定不同的标准为物

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所属课文：3 给物体分类

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2018-05-21 11:57:00

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学校：忠县顺溪小学校

3 给物体分类教学设计范文

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关键词：3 给物体分类教学设计范文

正文

第一单元

第3课

给物体分类

教学目标

1.科学知识

认识物品的外部特征。知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准。

2.科学探究

在观察比较的基础上，分别经历给定标准、自定标准的分类过程，在教师指导下归纳分类方法，提升观察、比较、分类能力，渗透归纳方法。

3.科学态度

逐步形成细致认真的习惯，乐于制定不同的标准为物体分类，体会分类活动在生活、学习和科学探究中的重要意义。

教学准备

分组实验材料：

每组5支不同颜色的铅笔：带橡皮头削的和未削的各1支，不带橡皮头削的1支，未削的2支。

每组4个容器：一次性纸杯，一次性小塑料杯，带盖小矿泉水瓶子，带胶塞玻璃试管。

教学过程

一、

情景导入

1.孩子们，喜欢听故事吗？你们都听过哪些故事？（让学生回答）。

2.教师讲小猪佩琪的故事。（旨在培养学生的观察能力）

3.故事揭题：给物体分类。

二、

科学探究

活动一认识分类

1.出示各组准备好的铅笔，让学生观察，找出它们的相同与不同，让小组交流。

2.教师确定一个分类标准（按颜色分），引导学生尝试给铅笔分类。（先让小组探究，再交流）

3.学生自己确定分类标准，给铅笔分类。（先让小组讨论后再展示）

4.活动小结。孩子们，刚才我们学会了给铅笔分类。采用的方法是先观察比较，找出它们的相同和不同，再确定一个分类标准给铅笔分为两类，这种科学分类方法我们称之为“一分为二法”。

活动二怎样分（给杯子分类）孩子们，你们能用刚才学习的分类方法给杯子分类吗？

1.出示杯子，让小组讨论分类方法。

2.小组交流分类方法。

3.小组分。

4.小组展示分类结果。

三、课堂延伸

孩子们真棒，都掌握了给物体分类的方法。

1.讲述科学历史，了解我国第一部词典《尔雅》对动物的分类。

2.观察新华书店给书籍分类的图片。

3.让学生整理自己的书包。

四、课堂总结

1.对学生本节课的学习进行评价。

2.让学生交流这节课的收获。学到了给物体分类的方法。

板书设计

给物体分类

颜

色有无橡皮头是否削过长短不同

红

花

黄有无是否长短

关于本教案的常见问题

Q：3 给物体分类教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 给物体分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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