8 蜻蜓与麻雀教案教学设计

《蜻蜓与麻雀》参考教案

【教学目标】 一、科学知识目标： 1、认识蜻蜓和麻雀的外形特点，初步建立昆虫和鸟的概念。 2、观察昆虫、鸟类的图片和观看多媒体课件，认识一些主要器官。 二、能力培养目标： 1、培养观察、记录、归纳、判断能力。 2、学习比较的方法。 3、学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。 三、情感态度价值观： 1、培养乐于与人合作的态度。 2、培养爱护小动物的情操。 3、感受动物世界的多样性。 【教学重点】 通过比较观察蜻蜓和麻雀的翅膀和外形特征。

【教学难点】 归纳出鸟类和昆虫类的一般特征。

【教学准备】 鸟类和昆虫类的图片，演示课件，探究活动记录卡等。

【教学思路】 运用“自主、合作、探究”的学习方法，在课上，首先创设情景，激发学生的学习兴趣，然后让学生提出问题，师生共同解决问题，再指导学生认识蜻蜓与麻雀的不同之处，最后指导学生归纳昆虫类和鸟类的一般特征。 【教学过程】 一、观看视频音乐《我们留下》，引题导入本章。 1、谈话引入：小朋友，这段音乐你听过吗？它是《动物世界》的片头音乐。你看到哪些动物？他们是怎样活动的？有的天上飞，有的水中游，有的地上跑！天上飞的都是鸟吗？水中游的都是鱼吗？……这节课看看会在天上飞的两种动物。

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2、板书：蜻蜓与麻雀。

3、提问：蜻蜓和麻雀都会飞，为什么蜻蜓不是鸟，而麻雀是鸟呢？蜻蜓和麻雀为什么都能飞呢？ (1)学生自由发言。 (2)师归纳：了解蜻蜓与麻雀的不同之处，认识昆虫类和鸟类的一般特征。 (3)过渡，大家都积极发言，所提出的问题也很有趣，现在请同学们和老师一起来研究这些问题，好吗？ 二、学习新课。

1、观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀。 (1)观察课件，把发现的蜻蜓和麻雀翅膀的不同之处记录在活动卡上。提示学生从数量和外形上观察，引导学生把自己发现的蜻蜓和麻雀翅膀的区别进行交流。 (2)让学生说一说。其他动物的翅膀与蜻蜓或麻雀的翅膀相似吗？ (3)师归纳板书：蜻蜓2对翅膀，麻雀1对翅膀。

(4)过渡：蜻蜓和麻雀除了翅膀不同，还有哪些不同？ 2、观察蜻蜓和麻雀的外形。 (1)把学生分成两组观察图片，指导学生观察的顺序：先观察整体，再从头部开始往下观察，把观察到的记录在活动卡上。 (2)各组进行交流。

(3)比较蜻蜓和麻雀的外形。 (4)师归纳板书：

头部

触角1对

蜻蜓 胸部

足3对

腹部

分节 麻雀 有羽毛 1对足 蜻蜓的口器与麻雀的喙不同。 (5)让学生说出自己的想法，确定探究的方向。 3、寻找蜻蜓和麻雀的伙伴。 (1)让学生说说教材展示的10种动物中，哪些是蜻蜓的伙伴，哪些是麻雀的

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伙伴，不仅仅是只说出是谁的伙伴，更重要的是说出理由。 (2)让学生说说自己熟悉的小动物中，哪些是蜻蜓的伙伴，哪些是麻雀的伙伴，看谁说得多。

(3)教师归纳昆虫类和鸟类的一般特征。昆虫和鸟类与人类健康有密切的关系，我们应该保护它们。 三、巩固应用。

1、讲述：这节课我们了解了蜻蜓和麻雀的不同之处，认识了昆虫类和鸟类的一般特征。 2、提问：出示蜘蛛、蝙蝠、蚂蚁图片，他们分别是昆虫或鸟？为什么？ 四、教学评价。

五、布置作业。 将自己知道的小鸟给家里人说说，并教育他们保护小鸟。 【板书设计】 蜻蜓 与 麻雀 ↓昆虫 ↓鸟类 头、胸、腹 头、颈、躯干、尾、四肢 三对足 身体外披羽毛

常有两对翅 前肢变为翅膀头部有一对触角 头部有喙

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