7 身边的材料ppt配用优秀教学设计

粤教版三年级科学下册

7、身边的材料

教学目标：

1、物体都是由天然材料或人造材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。 2、探讨天然材料可以制成哪些物品。 3、认识三种新型材料。 4、通过小组交流与合作，加强学生的集体荣誉感和个人的好胜心。 教学重难点 完善自己对材料的认识以及材料的分类，人造材料与天然材料的区分。教学过程: 一、回顾旧知：

教师谈话：通过上次课的学习，我们知道了哪些材料？

学生回答：木头、金属、塑料、纸、布、玻璃、动物皮毛……

教师谈话：说一说课本、易拉罐、衣服、铅笔分别是什么材料制成的？

学生回答：课本是纸做的，易拉罐是金属做的，铅笔是木头做的。

二、引出课题：

活动一：沙发是假皮还是真皮的？

师:今天，琪琪、波波、和彬彬约好一起到妍妍家去玩，他们正坐在沙发上，波波玩的非常高兴：“这是真皮沙发，真舒服啊!”妍妍和琪琪开心的笑了起来，可彬彬一脸疑惑：“难道还有假皮沙发吗？”

师：请你们来帮助彬彬，解决他的疑惑，好吗？

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学生回答：好！

师：在我们的生活中到底有没有假皮沙发呢？为了弄清这个问题，让我们坐上时光机，回到古时代先来看看人们在用什么材料吧。（师板书课题：7、身边的材料。）

三、人造材料和天然材料：

活动二：什么是人造材料和天然材料？

师：（出示课件）仔细观察图片，古时代的人在用哪些材料呢？

学生回答：木材、动物皮毛、岩石、黏土等。

师：古代人们能不能制造出假皮沙发呢？这跟假皮沙发的材料有关吗？

学生回答。

师：其实，制造假皮沙发的材料是人造皮革。那人造皮革又是怎么回事呢？

师：假皮沙发的材料人造皮革是人们经过努力研究，从化学反应中创新出来的材料，自然界中是没有的。

师：我们把人们通过加热或其他方法制造出来的材料叫做人造材料。例如钢铁、塑料、玻璃。（教师板书：人造材料）下面请欣赏人造材料制成的一些物品（出示课件）。

师：让我们再次回到古代，看看古代人们所使用的材料又叫什么呢？

师：，古代人使用的材料都是自然界中存在的。像棉花、木材、岩石、动物皮毛、蚕丝等的材料，存在于自然环境中的材料是天然材料

。（教师板书：天然材料）

四、小组合作，交流讨论：

活动三：天然材料制成的物品有哪些？

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师：天然材料又可以制成哪些物品呢？大家按要求填写表格，看谁完成的又快又好，好不好？

学生回答：好！

（出示课件）填写表格要求：

1、先独立思考，然后交流讨论。

2、比一比哪组做的又快又好。

3、再比一比小组内哪位同学做的又快又好。

4、填写完后坐端正。

（出示表格）

材料名称

木材

蚕丝

黏土

棉花

石油

岩石

物 品

待学生完成后，让学生汇报结果，并再次出示表格。

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材料名称

木材

蚕丝

黏土

棉花

石油

岩石

物 品

桌子、书、铅笔等

被子、衣服、丝巾等

砖、陶瓷用品等

被子、衣服、毛巾等

汽油、柴油、润滑油等

桥、房子、雕像等

师：我们接下来去欣赏一下天然材料制成的物品吧！（教师出示课件）

五、认识新型材料：

师：人类发展到现在，掌握了许多的技术，在人造材料方面取得了重大成就，创造了许多高性能的新型材料，接下来我们就一起来看看这些成就吧。

师简要介绍这些材料和它们的作用（出示课件）。

六、课后作业

家庭材料调查：找一找家里有哪些物品是用人造材料做的？，并把自己的调查结果与同学分享。

七、总结：

师：学习了这一课，你知道常见的物品都是用什么材料做成的呢？

学生回答：都是用天然材料或人造材料做成的。

教学反思：虽说准备的较为充分，但仍有一些不足的地方，比方说课堂气氛不够活跃，教师语言不够简练，学生思维拓展这一块很欠缺，这些因素使得课堂有些枯燥乏味。在以后的教学中，得多向这些方面努力，吸取老教师有用的经验。

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