（歌表演）螃蟹歌优质课教案整理

《螃蟹歌》教学案例

教 材：湘文艺版小学二年级第第九课

教材分析：《螃蟹歌》是一首风趣、生动、活泼的湖北童谣，徵调式，2／4拍

，是由上、下两个乐句构成的一段体。

曲调具有民歌小调风格，旋律围绕着2、5加上贯穿全曲的×××

×××节奏，用音乐塑造了一个有趣的，横行的螃蟹，极富童趣，又有一定的逗趣，嬉戏色彩。歌词通俗易懂，朗朗上口，是颇受孩子喜爱的童谣之一。

学前分析：根据小学生的年龄特点，特别是低年级的孩子们，自制力较差，学习态度不够主动，为了能在短时间内让孩子把注意力集中到本课的教学内容上来，创设引人入胜、简练有效的导课情境则是关键之重点。简洁、有效的导入环节，无疑能对本堂教学起到推波助澜的作用。

《音乐课程标准》中讲：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。在整个教学设计中，我想以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造、表演音乐美和享受音乐的乐趣。引导学生积极主动地选择自己喜欢的角色进行模唱与表演，重视学生个性的张扬及相互间的合作，加深对《螃蟹歌》的认识，培养学生热爱民族音乐的情感。

授课年级：二年级

课

型：唱游

教学目标：

一、能用明亮的声音生动有趣地演唱《螃蟹歌》。

二、创造性地编、演歌曲，培养学生的团结协作精神，从中体会表演的乐趣。

三、初步了解其他地方的民间童谣，并能用湖北方言唱一唱《螃蟹歌》。

教学重难点：1、能用生动有趣的声音演唱《螃蟹歌》。

2、学生乐于与他人合作进行表演。

教具准备：电子琴

多媒体课件

头饰 课时安排：

一课时

教学过程：

一、导入

师：小朋友们，今天的天气多好呀！老师想带你们去野外郊游，你们准备好了吗？请你们伸开双臂，闭上眼睛，和老师坐上旅游直升机一起起飞吧！飞呀！飞呀！飞呀！飞机就要降落了，小朋友们！快睁开眼睛吧！你们看！

【设计意图：利用孩子的好奇心理，导入新课，不仅可以活跃课堂气氛，激发学生参与的热情，还抓住了学生的注意力。】

师：郊外的风景多么的优美，空气是多么的清新呀！这么优美的风景还吸引来了一群可爱的小动物呢，你们看！他们是谁呀？他们还在向我们打招呼呢！你能学着他们的叫声跟他们问个好吗？

【课件播放】

二、发声练习

师：你们说他们表现得好吗？我们一起来模仿这些小动物唱一唱吧！（模仿动物的叫声做发声练习）

【设计意图：让学生观看课件，听听各种小动物的叫声，并让他们模仿小动物的叫声，这样很自然地让学生进行了发声练习。】

三、教学新课

1、引出课题

师：我们一起再到小河边去看看吧！在这条美丽的小河边还有一只可爱的小动物正在欢迎你们呢！我们看看它是谁？【课件出示螃蟹】

2、学生自由观察螃蟹。

师：你们在生活中见过螃蟹吗？你知道它长什么样子吗？谁知道它是怎么走路的？我们一起来看看它是怎么走路的。你能学一下螃蟹走路的样子吗？我们一起来模仿一下螃蟹走路的样子吧！（个别学生回答，全班表演）

师：你们模仿得真是像极了！小螃蟹看到你们表演得这么好，他还给我们带来了一首好听的歌曲——《螃蟹歌》.（板题）下面请同学们一起来听一听这首歌。

3、播放歌曲【课件播放】，学生完整倾听。

【设计意图：让学生整体欣赏歌曲，引导学生关注歌曲的情绪，使学生很快捕捉到歌曲的幽默风趣、生动形象的特点。生动、形象、有趣的动画故事，帮助学生了解歌曲的基本内容，对新歌产生浓郁的兴趣。】

师：谁能告诉老师这首歌曲的情绪是悲伤的还是欢快活泼的？

3、师：小朋友们真会欣赏，再来听老师唱一唱吧！

【设计意图：让学生再次欣赏老师表情演唱，进一步激发了学生的学习欲望。】 4、师：小朋友们，你们喜欢这首歌曲吗？我们一起来学习这首歌曲吧！请你们跟着老师用la 音模唱歌曲的旋律。

【设计意图：让学生跟琴用la音模唱，不仅让学生更进一步地熟悉了歌曲的旋律，还为今后的视唱教学打下了铺垫。】

（1）学生随琴跟老师模唱一遍旋律。

（2）学生随琴模唱一遍旋律。

（3）学生随琴一起模唱一遍。

5、学习歌词

（1）师：小朋友们唱得真好！我们一起来学习歌词吧！请小朋友们跟老师按歌曲的节奏念歌词。

【设计意图：带领学生按节奏念歌词，是为了让学生在学习歌词时更好地掌握歌曲的节奏，为学唱歌词打下铺垫。】

（2）按歌曲节奏念歌词第一段（师领念一遍，学生拍手齐念一遍。）

（3）学唱第一段歌词。

师：你们念得真好！我们一起来唱一唱歌词吧！

A、学生随琴默唱第一段歌词。

B、学生随琴轻唱第一段歌词。

c. 学生随琴齐唱第一段歌词。

【设计意图：通过师为生伴奏，师生共同表现、演唱歌曲，课堂气氛达到高潮，体现了新型的师生关系，使歌曲的演唱效果发挥到极致。】

（4）学习第二三段歌词。（师领念歌词一遍，生拍手齐念一遍）

（5）学生完整随琴演唱整首歌曲。（老师伴奏）

（6）全班随伴奏音乐唱一遍（课件播放音乐）

四、歌曲表演

1．学生讨论：怎样表演歌曲内容

师：我们刚才已经学习了这首歌曲，谁能说说这首歌曲里讲了一个什么故事？是呀，歌曲里讲了螃蟹与鹭鸶这两个小动物之间发生的故事，你们能按照歌词的意思编一些动作来表演这个故事吗？赶快和旁边的小伙伴商量商量谁扮演螃蟹，谁扮演鹭鸶来表演吧！老师还给你们准备了漂亮的头饰呢！老师要看看谁讨论得最热烈。就请谁上来戴上漂亮的头饰表演。

【设计意图：既是为了表现音乐形象，也能培养孩子们的合作意识，还能在宽松的环境中大胆创造，自由组合表现音乐的各种不同形式的美。】

师：老师发现这几位小朋友讨论得最热烈，请你们上来吧！其余的小朋友为他们伴唱，并评评谁表演得最棒！

2、学生上台表演，其余学生伴唱。

3、全班学生一起听音乐边唱边表演。

【设计意图：让学生戴上螃蟹与鹭鸶的头饰，装扮成螃蟹与鹭鸶的模样，既能加深学生对螃蟹与鹭鸶的印象，很自然地使学生融进音乐中。】

五、课堂拓展

1、欣赏四川童谣《螃蟹歌》。

师：小朋友们的表演真是太精彩了，老师在这里还给你们带来了一首《螃蟹歌》，我们一起来听听！

师：你听出这首歌的演唱中哪些地方比较特别？你听得真仔细，这是一首四川童谣，歌曲里的有些字就是用四川方言演唱的。小朋友们，你们想用我们湖北的方言来演唱我们刚刚学习的《螃蟹歌》吗？请听老师为你们演唱一遍吧！听完以后，请告诉老师，你听出老师哪几个字是用方言演唱的。（个 哥 壳 脚 硬）

2、学生用湖北方言演唱《螃蟹歌》。

【设计意图：通过欣赏四川童谣《螃蟹歌》，学学四川方言，并用四川方言来演唱，增加了课堂的趣味性，使歌曲的演唱更加地道。也让学生们积累了更多的音乐素材。】

六、活动结束

师小结：小朋友们今天玩得真开心，我们今天的收获也不少，玩了一天我们也累了，请跟老师坐上旅游直升机回家吧！（在《螃蟹歌》的音乐声中，学生出教室。）

教学反思：在教学二年级《螃蟹歌》一课中，我首先利用多媒体课件创设情境，老师要带小朋友们到野外去郊游，一路上有好多小动物在向我们打招呼，同时又让学生模仿小动物的叫声跟小动物们打招呼，起到了练声的作用。情景继续展示，在一个美丽的池塘边，有只可爱的小动物正在欢迎小朋友们的到来，让小朋友们猜猜这只小动物是谁，激发学生的好奇心，接着课件出示螃蟹让学生观察，使他们在轻松的气氛下了解螃蟹的外形和生活习性以及螃蟹走路的姿势，并请学生上台模仿螃蟹走路的姿势，这一环节使课堂气氛活跃，很自然的导入到歌曲的教学中，学生学习兴趣浓，歌曲活泼、诙谐、有趣、深受学生的喜爱，学生很快就学会了歌曲，还跟着我加上形象的动作进行歌表演。

我觉得本节课的不足之处是：没有领学生按节奏带着四川方言读歌词，以致造成有少数学生对歌曲中的方言唱得还不够准确；课堂小结也没有渗透德育教育，没有及时引导学生

要爱护小动物，做他们的好朋友，在以后的教学中我一定要注意这些。作为音乐教师，我们要不断的学习，不断的充实自我、丰富自我，不断的提高自身素质，才能适应新课改的需要。