1 一棵“顽强”的小树课堂实录【2】

教学设计

教学课题

教学课时

教学1．科学探究：能够设计实验研究植物的向性运动。

目标

2．情感

态度、价值观：能够坚持完成中长期实验观察，并做好观察记录。

3．科学知识：了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性。

第1单元 生物与环境

一棵“顽强”的小树

第1课时

课型

新课

教学1、激发学生学习科学的兴趣。

重难2、科学学习习惯的培养。

点

教学

菜豆种子（或者更多不同种类的种子）若干、纸巾、不干胶、准备

玻璃杯、培养皿、大小质地一样的纸盒2个、盆栽植物苗等。将引入部分提供的图片制成课件。

教

学

流

程

一．教学导入：

初备

复备

1、在课1．出示课件，提问：请你观察倾倒在河边的小树发生外探究：了怎样的变化？

2．讲述：生活中是否还见过类似的情况——是什么原因使它们变成现在的样子？

3. 猜想假设：倾倒的小树发生这些变化可能是哪些因素造成的？

根总是向下生长吗？

根总朝着有水

学生猜想：根总是向下生长吗？

根总朝着有水的地方生长吗？

植物的茎、叶总朝着光生长吗？

……

的地方生长吗？

植物的4．过渡：我们就从这些方面来研究大树倒了后这些奇茎、叶总怪的变化吧！

二．活动

根总是向下生长吗？

1．摆出研究的问题：根总是向下生长吗？

朝着光生长吗？

2．组内讨论：老师这里有一些菜豆种子，你们能组内2、加强设计研究方案吗？

3．汇报、交流设计的方案，教师引导学生看教材第3页，了解实验设计范例，完善实验设计。

4．学生动手组装装置。

5．布置任务：经常在杯内的纸上浇写些水，坚持观察做好记录。下星期交流。

三．活动

根总朝着有水的地方生长吗？

1．摆出问题。

2．组内讨论，设计实验方案。

3．汇报、交流、完善。

4．组装实验装置。

5．布置任务：按要求完成操作，坚持观察，做好记录，便于交流。

五．活动

植物的茎、叶总朝着光生长吗？

1．学生设计方案。

实验的设计和记录。

2．汇报、交流、完善方案。

3．保护盆栽植物，坚持研究。

1、

根总是向下生长吗？

练习2、

根总朝着有水的地方生长吗？

设计

3、

植物的茎、叶总朝着光生长吗？

板书设计

教后反思

1、改革课堂教学。教学中，教学中要有新观念，新方法，教法和学法要有自己的创新理念，在教学中激发学生的学习兴趣，培养学生能力，不满足于书本或生活中所给予的知识和经验，使学生自己主动去探究。

2、发现问题，解决问题，培养学生的创新能力。

一棵“顽强”的小树

根向下

茎朝上

叶朝光