English pronunciation patterns教案推荐

PEP

授课内容

教学对象

授课教师

学生情况分析

小学英语语音研讨课

May's birthday

六年级学生

课

型

语音课

石龙坝中心学校

饶媛羲

六年级的学生经过过去三年半的时间，对语音知识有一定了解，并且识词量较大。但是记忆单词好时费力，对语音课不感兴趣，对词汇记忆厌恶，疲倦。但六年级学生口语较好，上课积极活跃，思维灵敏，课堂气氛活跃，动静有序。

材料分析

本节课是在六年级学生学习过a-e、ai 、ay 字母组合的发音规律的基础上，利用自编情景故事May's birthday和改编的歌谣对a-e、ai 、ay 字母组合的拼读音和拼写规则进行系统归纳复习，并利用规律进行单词的拼音、拆音、读词的训练。通过上述教学活动锻炼学生利用发音规律记忆单词和自主阅读的能力。整堂课以利用发音规律识记单词为主线，利用语境法，归类法、游戏法开展教学，帮助学生发挥想象，提高兴趣，在愉快的气氛中学习、运用。

知识目标

1、

能够理解情景故事；能有感情的朗读歌谣。

2、

能利用a-e、ai 、ay 字母组合的拼读音

教学目标

和拼写规则对May's birthday中的单词进行归类，总结规则。

3、能利用发音规律，拼读生词，增强自主阅读的能力。

能力目标

1.能利用总结规则，归类所学的符合a-e、ai 、ay 字母组合规则的单词。

2.能有感情的表演歌谣。

情感目标

培养学生乐观、活波的性格和乐于动脑，动手的学习、生活习惯。

教学重点

利用a-e、ai 、ay 字母组合的规律进行单词的拼音、拆音、识词的训练。

教学难点

课前准备

板书设计

May's birthday /ei/

ai----rainy, rain, wait, paint，again

ay------May, day, away, play

a-e--------make, gave, name

掌握ai ,ay ,a-e的发音规律，并进行字母组合的拆分、重组和替换练习。

PPT课件、简笔画、单词卡片、小贴纸

教学过程

Warm -up

师生活动

1、歌曲“My weekend”活跃气氛。

2、谈话导入故事。

设计意图

歌曲调动学生的情绪，让学生在轻松的气氛中进入最佳学习状态。谈话自然引入主题。

presentation

1、观看简笔画回答问题，并猜测故事内容。

2、听录音回答问题。

3、完整呈现创编歌谣。教师利用课件呈现歌谣配图及文字，学生听录音跟读。

利用创编May's birthday情景故事提高学生兴趣，再利用4、鼓励学生找出发/ei/这个音的单let's chant 活跃气氛，词，然后按ai; ay ;a-e 字母组合分类，并总结归纳规律，用简单的图形表示出来。

通过对歌谣的表演，阅读理解故事，发现a-e、ai 、ay 字母组合5、对分类的单词进行拆音训练。

的拼写规则，再结合

规则进行拆音、拼音训练，巩固加深记忆。

practice 1、有感情的朗读歌谣，表演歌谣。

结合a-e、ai 、ay 字2、看中文，读单词，补充字母。

母组合的读音和拼写规则，从单词音、意、形三方面两两结合开展练习，训练学生记忆规律和单词的能力。

Extension 1、根据ai; ay ;a-e 字母组合的发音规律识读生词。

培养学生活跃的思维模式和举一反三的2、头脑风暴。小组交流合作，利学习能力。培养学生用发现的规律联想所学过的单词。

3、情感教育。

乐观、活波的性格和善于动脑，动手的学习、生活习惯。

Summary

May's birthday

/ei/

ai----rainy, rain, wait，paint

ay------May, day, away, play

a-e--------make, gave, name

(简笔画略)

Homework

1．

四人一小组认真吟唱、表演、背诵歌谣。

回忆本节课所学的重点内容，梳理知识，总结收获。

复习课堂所学知识，2．

将自己归纳的单词读给同桌听。

学以致用。