1.我们知道的植物优秀教案案例

一年级上册教科版科学1.1我们知道的植物

杭州市采荷第二小学教育集团

沈凤娜

一.教学目标

（一）科学概念目标

识别植物,能简单描述植物的特征。

（二）科学探究目标

1通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。

2尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程，从而进一步寻找证据支持自己的看法。

（三）科学态度目标

1.意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。

2.意识到有些科学实验需要坚持一段时间才能得出结论，意识到坚持观察记录的必要性。

（四）科学、技术、社会与环境目标

知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。

二.教学重难点

教学重点：能识别植物，并能说出一些常见植物的名称及简单描述其特征。

教学难点：通过植物和塑料花的对比观察,以及种植大蒜的活动，学习用证据支持自己的看法。

三.教学准备

（一）学生准备：

1.每人带一盆植物用于美化教室，并在课上观察

2.四人小组带一个大蒜或是萝卜

(二）教师准备：

1.教师自己需了解常见校园植物的名称

2.结合校园植物和教室里的植物制作PPT课件

3.提前布置带大蒜或萝卜的作业

4.试种大蒜，并记录拍照

（三）实验器材准备：

1.给每四人小组准备好一盆塑料花（爱牛教具）

2.给每小组准备一个贴好标签的盘子（爱牛教具）

3.给每小组准备一些植物（小麦、绿豆、萝卜等）的种子，做为本节课的奖励

三.教学设计

一、说说我们知道的植物（13min）

（一）说名称（2min）

1.让学生“说说你知道的植物”。学生可能会说出一些花和树的名称。

引导学生说出“蔬菜、水果、小草等也是植物”

2.根据学生回答，及时及时记录，形成班级记录表,张贴在班级中。

（二）圈一圈，数一数(4min)

1.圈出书上大图中的植物（2min）

2.给学生白板笔，让孩子上来圈（2min) 引导孩子发现水生植物，水里也有植物

（三）介绍你带来的植物（7min）

在与班主任沟通后，推荐带几种能交通化空气并容易养护的植物（如绿萝等），在开学第一周，提前让小朋友带植物来装饰教室，并用于后期科学课上的观察。

1.教师示范介绍一种植物---绿萝（1min）

2.请小朋友向组内同学介绍你带来的植物。(3min）

3.请小朋友上台来介绍带来的植物（3min) 因为教师提前推荐了植物种类，小朋友们带来的植物种类不会特别丰富，教师可以根据实际情况，让小朋友介绍，如果除了绿萝，种类不多就跳过2，直接3，如果种类较多，就2、3都进行，后面压缩作业时间。

二、它们是植物吗？（约13min）

1.教学手势学习（同意、不同意、不知道）（2min）

2.出示图片（大树、小草、小花、水果、大蒜、塑料花），让学生用手势判断，是不是植物（2min）

3.塑料花是植物吗？4人小组观察比较塑料花和自己带来的植物。（5min）

4.汇报，说说塑料花是或不是植物的理由？（3分钟）

教师引导学生说理由，但不要急于下定论，引导孩子用观察用实验证明塑料花不是活的，而植物是活的，培养孩子的求证意识. 三．用实验证明猜想（大蒜是植物，是活的；塑料花不是植物，不是活的）（约12min）

1.介绍科学家珍妮古道尔的事迹。（2min）

引导孩子像珍妮一样，坚持观察。

并不是每一个实验都能马上看到结果，接下来的这个实验，只有有耐心，有

爱心的小朋友才能做到，小朋友们可以吗？

2.介绍水培大蒜的方法，每组一盘，贴标签，放教室内观察。（5min）

3.引导孩子第天都要观察

4.作业：让学生在学生活动手册的“第1周”中画好“大蒜”（3min）（来不及就做为课后作业）

5.一边做作业给表现好的小组发种子，引导孩子回家土培（班级微信群中发土培方法）

五．作业设计

课内：活动手册P1，第一周中的图。

课后：1.每天观察教室里的大蒜

3.挑战作业：水培洋葱或萝卜

土培各类植物的种子