3.观察叶第二课时 公开课

观察叶

【教学目标】

科学概念: 植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。

知道植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。

科学探究: 在教师指导下,能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。

通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。

科学态度: 能在好奇心驱使下,对植物的叶表现出探究兴趣。

愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达。

科学、技术、社会与环境: 认识到植物是有生命的,是大自然的重要组成部分。

【教学重点】植物的叶是多种多样的，叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。

【教学难点】利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。

【教学准备】

为学生准备:红薯叶、银杏叶、雪松叶、槭树叶( 12组)。一片老叶,学生活动手册。

教师准备:课件

【教学过程】

一、课前作业总结与反馈

1、人人通空间作业反馈

课前老师布置大家捡叶子、认叶子，并发布到人人通空间，老师截了几张图片，请几个孩子和大家一起分享一下：你在哪里捡了那些叶子。

2、学习视频后的习题检测反馈

二、观察各种各样的叶

1、认识叶

老师给你们带了一些叶子宝宝，分别是红薯叶、银杏叶、雪松叶、槭树叶。他们长得一样吗？

2、观察叶。（板书课题）回忆观察方法

3、今天我们一起用看摸闻的方法来找叶的不同。

4、生小组观察叶

5、生汇报，师总结

板书：形状、颜色、大小、硬度、厚度、气味

三、进一步感知形状

1、pad连线

将四种叶子与形状连起来

2、描述叶子的形状

叶子像 。

四、描述叶子的特点

1、我们来玩一个“你说我猜”游戏。师示范：你们猜猜我说的是几号叶？这片叶子看上去像手掌，叶边还是锯齿状，颜色是大红色的；摸上去不扎手，但是正面比反面光滑点；闻一闻没有气味。猜猜是几号叶？

2、请小组长来领一个“叶子包”，里面有4片叶。小组长给每个小朋友分一片。（先坐好的先发）

每个小朋友先观察，然后在小组内轻声说说你的叶子是什么样的？至少说三点。

3、一生上台说特点，其他学生猜测，并打开pad进行投票。得票多的且说了三条以上特点的获胜。

五、认识叶也是有生命的

1、不同植物的叶各不相同，同一棵植物的叶子相同吗？

2、pad取名 生将“叶芽

新叶

老叶”拖到对应位置。

3、出示一片老叶，它是一出生就长这么大吗？让我们在快镜头下一起来看看叶的生长变化。

师配音：你瞧！叶芽冒出来了，慢慢地舒展开，变成了一片小小的嫩叶。它没有停下生长的脚步，身躯逐渐长大，颜色逐渐变深。这时，它已经是成熟的叶子了。随着时间的推移，到了秋天，它们换上了新衣裳，黄的、红的迎风起舞。慢慢地，叶片开始皱缩了、变硬了，这就预示着叶子即将走向生命的尽头，离开大树妈妈的怀抱随风飘落化为泥土。叶子也是有生命的。它的经历了叶芽、嫩叶、成熟的叶、老叶到最后的落叶，完成它们的一生。

师：看了视频后，你有什么感受？

师：生命虽小，但仍可贵。我们要爱护花草树木，不要随意采摘、践踏。

六、拓展：做叶画

其实，落叶还可以继续美丽，比如说做叶贴画。请欣赏。

课后推送做叶贴画的资源。

七、板书

观察叶

颜色

看 形状

大小

摸 硬度

厚度

闻 气味