C教学目标

PEP BOOK（

8 ）UNIT（

1 ）

修改人：陈锋丽

课题

Unit1 How tall a re you? Let’s check & C. Story time 课

型

任务型

教材分析：

本课时是PEP小学英语六下第一单元第六课时的教学内容（PEP BOOK8 Unit1 教材、学情

学情分析：

简析（内容）

Let’s check & C. Story time）

六年级学生已经过三年的英语学习，语言的输入与输出让学生积累了一定量的英语词汇，掌握较好的学生也有一定的语言基础，在六年级新教材学习中，练习课和阅读课要多注重培养学生的阅读能力，提高英语的实际运用。

整体设计思路：

Warm up:

①Free talk

②Review the words and sentences. Presentation:

①Let’s check.(Listen and tick and Let’s wrap it up)

②story time（阅读、理解故事的内容，并能进行表演）

Practice: Game: goalkeeper recruitment的故事

Homework 教学目标；

1、通过听力检测、总结规律，整体把握形容词变比较级的规则和使用。

2、能够灵活准确地运用形容词比较级描述人物和动物的特征差异。

3、能够听懂、读懂并内化Part C部分Story time的内容

1、能够掌握本单元形容词比较级的构成方法,掌握词汇,句型并灵活运用到具体的语境教学目标（含整体教学思路）

教学重点

中. 2、能够听懂、读懂并内化Part C部分Story time的内容

能够掌握基本阅读策略,并把本单元的词汇,句型运用到具体的语境中. 单词卡、录音带、教学挂图

教学难点

教学准备

课

堂

活

动

Step 1

Warming- up 1. Greetings. 2. Free talk How old are you? 设计意图

使用补充

复习本单元的重点

词汇及句

型，为本课

1

教学过程

教学过程

How tall are you? How heavy are you? 3.Add—er

long--

small---

young---

big---

short--

tall---

good---

many--- Step 2

Presentation

时的学习做铺垫。

1. 通过展示Mr. Zebra, Mr. Deer, Mr. Giraffe, Mr. Dog, Zip, Zoom, Mr. 引出本课Hippo.的图画，创设主情景——森林足球节，呈现和复习本单元相关时的主情词汇（smaller, bigger...）

2.

引导学生看图1-图6回答问题：

(1)

Who wants to be a goalkeeper? (2)

What does a goalkeeper look like? (3)

Deer and Giraffe cannot be the goalkeepers. Why? Step 3 Lead in Let’s check

获得参观森林足球节的入场卡片。

2．听第一遍录音，完成Listen and tick . 3.

Group work（小组核对讨论答案）

questions）

Step 4 Practice & Consolidation

1.

Lead in let’s wrap it up. 先让学生尝试总结比较级的用法，再由教师进行总结归纳。

（1）

大多数形容词，___________________________。

___________________________。

______________。

景,为学生提供语言场景，让学生在情景中习得知

小组合作学习完成听音任务，目的在于提高听力训练

开始让学生对本单元知识点进行归纳总结，旨在培养学生3.

教师可将故事文本稍做调整，并用课件呈现，请学生分角色练习。

识。

1．小组合作完成认真完成Let’s check.教师观察总体完成较好的小组

4.

听第二遍录音，补充句子。（Listen again and write the answers to the

（2）

以辅音字母加“y”结尾的形容词，能力，听力（3）

以重读闭音节结尾，且末尾有一个辅音字母的词，

2.

Exercises

Part A写出下列单词的比较级形式。

funny___________heavy____________thin__________ big____________nice___________strong____________ Part B选择填空。

1.

Its head isn’t small. It’s_________.( big, bigger, long)

2.

Please line up from________to shorter.(long, taller, short)

2

3.

A rabbit’s tail is_______than a monkey’s tail.(heavier, longer,shorter)

4.

____ size are your shoes? I wear size 38.(How, What) 5.

How_______is Xinlin River?It’s very long.( much, long, many)

7.

How________is your pen? It’s 2yuan.( many, much,heavy)

8.

I’m heavier than Jack. He is________.(thin, thinner, longer)

Part

C 连词成句。

1.

stronger than me Who is ?__________________________________ 2.

is, or, Who , taller, Amy, Tom?_______________________________ 3.

heavy are you How ?_______________________ 4.

What are your shoes size?________________________________

Step 5. Extension

1.情感教育。

Union is strength. Teamwork is important. 2.从这节我们学到了什么？

Step 6 .Homework

1、Listen to the dialogue and recite it. 2、Finish the relevant workbook exercises. 3、Tell the story to your friends or parents.

3 的学习能力；再通过总结再练掌握巩固知识所学。

通过设计相关练习，进一步巩固所学知识。

6.

How_______windows are there in your classroom?(many, much,long) 习，让学生教学反思

4