C设计意图

科目

第

九

周 六

年级 2018年 月 日

课英语

课题

Unit4 Let’s wrap it up/Story time

时

1.复习本单元的四会单词、词组及句子。

1 教学

2.能够独立完成Let’s check/Let’s wrap it up部分内容。

目标

3.理解Story time 中的故事。

重点

能够听、说、读、写掌握四会单词和句子

难点

教学直观教学法 讨论法

方法

课前复习上节词汇及句子

预习

Step1 :

预习温故 读一读，译一译

1.

Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. 2.

I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day. Step 2. 新课内容展示 教

学

过

程

1.出示单词卡片和图画教学单词：race, nothing ,thought, felt, cheetah, trip, woke, dream并板书,教读,学生跟读。

2.S: 学生独立阅读课文，边读边理解。勾出不理解的句子。

3.T:帮助学生理解句子并板书：1.There are many animals in the race.2. But suddenly he tripped and fell. 4.Listen to the passage. 5. Number the picture. Step 3. 合作交流，师生共建 1.领读Read and write 中的句子并纠正读音。

2, 抽学生理解课文,并答疑。

3.学生勾出动词的过去式，并写出原型。老师可以板书。

4. Finish exercise: 1. ) Listen to the dialogue 2.) Fill in the blanks. 二次备课

判断正（A）误（B）

Wu Yifan: Mum, I had an interesting dream last night. Mum: What did you dream about? Wu Yifan: I had a race with Dad and Max, but I couldn’t run fast. Mum: What happened then? 作

业

设

计

Wu Yifan: Robin gave me some water. I drank it and then could run very fast. Suddenly I tripped and fell. Then I woke up. Mum: What a dream! ( )1. Wu Yifan had an interesting dream last night. ( )2. He had a race with Mum and Max in his dream. ( )3. Robin gave him some milk. He drank it and then could run very fast. ( )4. He tripped and fell in his dream. Then he woke up. ( )5. At last(最后) Wu Yifan could win the race.

板

书

设

计

课

后

反

思

Unit4

Then and now

1.There are many animals in the race

2. But suddenly he tripped and fell.

备课人

授课人

学校审批人及时间

第

九

周 六

年级 2018 年 月 日

科目

英语

课题

Recycle Mike’s happy days Day1 课时

2 1、

复习冠词a和an的用法区别。

教学

2、

能分辨单词的词性和所属范畴，会给单词分类。

目标

3、

掌握常见的时间状语和地点状语。

重点

1、复习所学名词和形容词的用法。

难点

2、复习、巩固有关询问时间、地点、价格、交通方式等。

教学

方法

课前1、听写单词

预习

2、角色朗读对话（注意语音和语调）

Step1 warm-up

打招呼。

Step2 preview 检查作业. 检测学生对上一单元所学知识的掌握情况。

学生同桌之间相互询问对方的旅游经历。如：二次备课

Where did you go /visit on your holiday? I went to/visited„on my holiday.

Step3 presentation 看图说话。

教

学

过

程

接上面的对话，教师说：

Mike had an 8-day holiday on a farm. Do you think he had a good time there? Were there anything interesting? Now,Let’s open the book.

教师出示课本第一幅挂图，让学生仔细观察图上都有什么东西，标出相应的英语单词。

然后教师指名学生逐一回答问题. What can you see on the farm?

I can see some sheep on the farm.

What are they doing? They are eating the grass. What can you see on the farm? I can see

some cows and horses on the farm. What else

can you see? I can see an umbrella and som

e fruits.

指名学生到黑板上罗列出每个物品的名称。

然后，请学生数出每种物品的数量，在名词前面加上冠词或数量词。

提醒学生注意区分冠词a和an的用法区别。

请学生仔细观察课本上的五组单词，仿照第一组的例子，给剩下四组单词归类，并给每组再添上几个合适的单词。

学生自主完成，教师巡视。

最后，全班集体交流，核对答案

一、Read and choose.（读一读，选出每组单词中不同类的一项。）（5分）

（1.A.stayed

eating

（

）2.A.yesterday

B.last Sunday C.Saturday

（

）3.A. bigger

B.made

C. cleaned （

）4.A. was

B. am

C. are

作

业

设

计

（

）5.A.went

B.got

C. lives

二、Read and write.(读一读，写出下列单词的正确形式。)（10分）

1.well(比较级）

6.live(过去式)

2.swim(现在进行式）

7.have(过去式）

3.stay(过去式）

8.sleep(过去式）

4.cry(过去式）

9.read(过去式）

5.watch(第三人称单数）

10.drank(原形）

B.danced

）C.

板

书

设

计

Recycle 1 A beautiful farm

Fruit

apple orange Food egg cake Animal horse cow Clothes jacket shoes Vegetables tomato potato

备课人

授课人

课

后

反

思

学校审批人及时间

第

九

周 六

年级 2018 年 月 日

科目

英语

课题

Recycle Mike’s happy days Day2 课时

3 1、能结合书上的联系综合复习回顾有关方位、出行方式、价教学

格、地点、时间、人物外貌等方面的知识点。

目标

2、

能完成相关练习

重点

能结合书上的联系综合复习回顾有关方位、出行方式、价格、难点

地点、时间、人物外貌等方面的知识点。

教学合作学习法

方法

课前温习学过的词汇及句子

预习

二次备课

教

学

过

程

Step1 warm-up

1教师出示城市导图，师生进行问答练习，如：

T: Where is the park ? S: It’s near the zoo. ... ... T: Is there a museum ? S: Yes ,there is .

2

How can I get to the cinema ? Turn left at the bookstore . How do you go to school ? Sometimes by bus

Sometimes on foot

... ...

3 师生会话

T: Look at my beautiful new shoes . S: Hw much are they ? T: Are they 100 yuan ? S:

No ,they are 120 yuan . T: What time is it ? S: ... ...

Step2 presentation

1 T:Bill want to go shopping .If you are Bill ,what would you think About ?

S:When should I go ? Who should I go with ? T:OK .I hear somebody says “When”

What day is it today ? S:It’s Monday . ... ...

教师根据学生的回答，在黑板上画出思维导视图。注意以引导学生说为主，并引导学生以合作互助

小组调查活动：What do you usually do on the weekend? What did you do yesterday? 训练展示

合作共赢

一、展现

1、小组推荐优秀组员展调查结果。

2、小组进行评价。

一、

从括号中选择合适的词，补全句子。

1、 Tom’s brother_____(play, plays) music every Saturday. 作

业

设

计

2、 Mr Smith’s dog is____(big, bigger) than that

one. 3、 Last Sunday____(was, is) busy for me. 二、

连词成句。

1、a , him, for, was, Tuesday, day, busy.

2、bigger, or, whale, smaller, the, is. 3、people, having, farm, on, are, the, fun, the.

板

书

设

计

Recycle

Where

library

supermarket When

moring

afternoon

How much ...

备课人

授课人

课

后

反

思

学校审批人及时间