噢！家乡优秀教学设计

噢！家乡学情分析

对于小学生来说，大部分孩子对家乡的概念不太清楚，教师课前要渗透什么是家乡，家乡与籍贯的区别，并让学生向家长了解自己的家乡在哪里。初步接触地图，本课的学习难度较大，课前的准备要充分，既要让学生自己学看地图，又要在课上采用一些活泼的游戏来调动他们的积极性，激发学生认识地图，在地图上寻找家乡的兴趣。

教材分析

通过引导学生主动在地图上了解家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱生活、热爱家乡的情感。在日常学习、生活中地图是学生必不可少的工具，能利用地图向他人介绍家乡的位置是学生应该掌握的基本知识和技能。而本单元就是着眼于每个学生都有的共同生活实际、从学生在家乡生活已有的实际经验出发，创设情境、构建以“家乡”为主题的活动，并逐步引导学生了解了查看地图的常识和家乡的地理位置，课本中的资料充分考虑三年级学生的接受能力，图文结合，语言简练，掌握这个主题的活动对于三年级学生来说是可以做到的。

教学目标

1、能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置，具有简单的识图能力. 2、激发学生爱家乡的情感。

教学准备

1、教师准备：多媒体课件、小黑板。

2、学生准备：图片、照片以及有关家乡的相关资料。

教学重点难点

知道家乡的地理位置，

教学过程

一、说家乡

1、一、激趣引入，揭示课题

师：同学们喜欢听歌吗？今天我给大家带来一首歌颂家乡的的歌曲，我们一起来听一听。播放歌曲《美丽的锦州》

师：每个人都有自己的家乡，家乡我们出生、成长的地方。今天，就让我们一起走进地图乐园，从“看地图找家乡”。（板书课题）

二、知方向、识图例

1、看地图知方向

师：看，认识它吗？（出示中国地图）

生：这是一张中国地图。

师：它像一只大公鸡，雄赳赳气昂昂地屹立在世界的东方。你知道在地图上怎么辨别方向吗？

生：上北下南，左西右东。

2、贴方向

请四位同学每人分别拿一个东、南、西、北的卡片，把它们贴在方向标准确的位置上，其他同学来做小裁判。

3、认识“东北、东南、西北、西南”

师：有些方向并不是正南正北，那么这些方向叫什么名字呢？

学生回答并把“东北、东南、西北、西南”

贴到相应的位置。

4、小结：在看地图的时候，要做到面向地图，上北下南，左西右东。

5、地图图例知多少

师：同学们你发现了吗，地图就像一幅画，在查看地图的时候我们会看到各种各样的符号，它们叫做图例。我们一起来了解一下吧！

三、看地图，找家乡

1、同学们，认识了方向和图例，读懂了地图

2、师：那么你的家乡在哪里？说给大家听一听。

就让我们一起到地图中找一找自己的家乡吧！在地图上找家乡 四、小结

同学们，这节课我们的收获可真不少，不但让我们了解了许多家乡知识，家乡是我们从小生活的地方，将来我们无论走到哪里，浓浓的家乡情永远都会陪伴在身边。锦州是我们心中美丽、富饶的城市，让我们把最美好的祝福送给家乡吧！—祝家乡的明天更美好！

板书 看地图找家乡

历史 人口、面积

气候

特点四季（四幅图的季节气候特点）

风景点

特产

文化、习俗

教学反思

通过这一课的学习，我们知识图上方向、比例尺、图例是看地图必备的常识。通过学习，感受到了我们家乡的美。发现孩子们对锦州家乡了解太少。