我是大学生了设计意图｜教案在线预览

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自立自强最光荣认知目标：知道自立自强是一种可贵的品质，做人应该自立自强。行为目标：引导学生在学习和生活中做到生活自理、学习自觉，不依赖父母，自己能做的事自己做。情感目标：通过活动，让学生以身边自立自强的人为榜样，培养学生敢于面对困难和勇于进取的精神。前期准备:收集整理在家庭、班级、学校不自立自强的现

资料类型：教学教案文档

所属课文：我是大学生了

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2018-05-24 09:12:00

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学校：白塔区普化小学

我是大学生了设计意图

未知

2018-05-24 09:12:00

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关键词：我是大学生了设计意图

正文

自立自强最光荣

认知目标：知道自立自强是一种可贵的品质，做人应该自立自强。

行为目标：引导学生在学习和生活中做到生活自理、学习自觉，不依赖父母，自己能做的事自己做。

情感目标：通过活动，让学生以身边自立自强的人为榜样，培养学生敢于面对困难和勇于进取的精神。

前期准备:收集整理在家庭、班级、学校不自立自强的现象

视频儿歌：《男儿当自强》

课件：《做自立自强的小学生》

教学过程（一）：导入

1.学生观看视频儿歌：《男儿当自强》

2.谈话、提问：

同学们听到这首歌有什么想法呢？引导学生谈感受。

3.学生交流讨论。自然导入“自强自立”话题上，宣布本次班会主题：

《做自立自强的小学生》开始。

4.提问什么是自立？引导学生回答：自立就是自己的事情自己做。什么

是自强? 自强意味着自立更生、奋发图强，在困难面前，知难而进，顽强拼搏。

（二）、出示故事和一些情景图学生思考讨论：这些现象说明什么问题？

（三）、现场调查

1.会自己洗衣做饭吗？

2.生病吊针会哭吗?

3.回家路上跌倒后会咋办？

4.在家帮父母做家务吗？

总结：这些日常生活中小事就发生在我们身边，俗话说“小事不小”，

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。通过现场调查，调动学生的积极性，让他们参与其中，发现自己存在的问题，从而体会到以后自己该怎么做.

（四）情景剧（自习课）（大扫除）

（五）1.请部分学生分享有关自强自立的小故事. 2.启发学生收到激励：听到这些故事你懂得了什么？你有什么收获？你打算怎么做呢？

3.选出班上自立自强小楷模。给予红花奖励。

（六）、判断是否属于自立自强的表现

根据时间安排，展示几个判断题，让学生进行判断，学会区分是非，做到自

立自强。

关于本教案的常见问题

Q：我是大学生了设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我是大学生了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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