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（演唱）贝壳之歌教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：（演唱）贝壳之歌教案设计（一等奖）

正文

《贝壳之歌》

一、教学目标：

1、能用自然明亮的声音，轻松自然地演唱歌曲《贝壳之歌》。

2、能感受优美的3/4拍子律动，并演唱二声部歌曲《贝壳之歌》，体验合作演唱的快乐。

3、能尝试用X、XX、X——这三种基本节奏为歌曲伴奏。

二、教学重点：

演唱二声部歌曲《贝壳之歌》。

三、教学难点：

1、二声部合唱《贝壳之歌》。

2、学会用身势动作或乐器参与歌曲伴奏。

四、教学准备：

PPT、电子琴、铃鼓、串铃、

五、教学过程：

（一）组织教学

师生问好跟音乐律动。

（二）情景导入（3分钟）：

师：同学们，老师今天要带大家去美丽的大海走一走，看一看退潮后的海滩上有什么？（课件展示海滩的图片）

生：贝壳、海螺。（课件展示海螺、贝壳图片）

师：你们瞧，这些漂亮的贝壳好像在张着嘴给我们唱歌呢！让我们一起听一听小贝壳给我们唱的《贝壳之歌》。（板书标题）

（三）教授新课

1、初听歌曲

师：请同学们仔细聆听歌曲，并且思考这首歌曲情绪是怎样的？这首歌是几拍子的？

师：听完了，谁来举手回答？

生：优美，好听，抒情，3/4拍

师：那么3/4拍子怎么打拍？

生：强弱弱

师：好的，带着拍子再次聆听歌曲。

2、复听歌曲

师：再次聆听的过程中，想一想歌词唱了哪些内容？

师：好的，谁来举手回答？

生：大海边可爱的贝壳，小嘴巴，红嘴唇，在唱歌。

师：你们耳朵很灵敏，并且听得都很认真。

师：歌曲在旋律上有什么特别的地方？

生：二声部合唱。

师：原来是一首二声部合唱，高声部是贝壳在唱，低声部是海浪在唱。

4、学唱低声部

（1）、老师分句弹奏旋律，学生分句视唱歌谱。

（加入柯达伊手势）

（2）、老师分句弹奏旋律，学生分句学唱歌词

5、学唱高声部

（1）、老师分句弹奏旋律，学生分句视唱歌谱。

（2）、全班随琴声齐唱歌谱。

（3）、老师分句弹奏旋律，学生分句学唱歌词

师：海浪里传来了小贝壳的歌声，我们跟着小贝壳一起唱起这优美动听的《贝壳之歌》。

6、二声部初步合唱

（1）、师生配合唱

师：同学们都唱的这么带劲，老师也想加入你们的队伍和你们配合演唱。

（2）、分组配合唱

师：接下来我们分成两大组来配合演唱《贝壳之歌》，比一比，听一听哪组唱得更加好听。

师：哇，同学们唱的真好听。

（3）、指导学生有感情的演唱。

（4）、全班完整演唱歌曲。

（四）、为《贝壳之歌》配伴奏

1、出示课堂小乐器

师：大家唱得太棒了。有几位朋友也迫不及待要加入我们。我们一起来看看，她们是谁？

生：铃鼓、三角铁、沙锤

2、教师演示乐器的各种演奏方式；

3、将学生分为器乐组和演唱组，集体合作表现

师：接下来，老师要邀请这节课表现地比较好的同学，来用乐器给我们的小贝

壳伴奏。（分组伴奏，每组2-3种乐器，不同的乐器有不同的节奏。①

X —

—

三角铁

②X

X 串铃）

师：没有乐器的小朋友们，你们还有更重要的任务，你们要跟着海浪，摇动你们的身体，陪着小贝壳一起唱歌，这样，台上的小朋友才能给你们伴奏。

六、课堂小结：

师：在今天的课堂里，我们跟着小贝壳来到了海边，感受到了海风是怎么唱歌的，海浪是怎么行走的，小贝壳又是怎么唱歌的。我们还学会了用乐器给大海的朋友们伴奏，大家都很棒！今天的课就上到这里，下课。

资料摘要

（演唱）贝壳之歌教案设计（一等奖）

（演唱）贝壳之歌教案设计（一等奖）

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Q：（演唱）贝壳之歌教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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