3　告别贫困奔小康教学设计实例

《告别贫困奔小康》教学设计

辛集市和睦井乡和睦井小学 郝艳英

教材分析：

《告别贫困奔小康》是人教版《品德与社会》六年级上册第三单元第三课。这一课从“走出紧缺的年代”和“向小康迈进”这两方面，让学生懂得以往生活的艰辛，随着科技的进步，人们的生活水平逐渐提高，感受生活发生的变化。本课内容侧重于关注人们生活水平和生活质量的稳步提高，从而产生对中国共产党的热爱之情，以及对祖国发展的关注，促进学生从小树立社会责任感和使命感。

学情分析：

学生对本课所讲的内容知道得非常少，因为学生从懂事之日起，已经生活在社会主义市场经济时期。对上世纪五六十年代至九十年代期间，人们生活状况及当时特有的计划经济产物——票证，更是知之甚少，学生没有生活经历，需要教师充分调动学生的学习热情，充分利用家庭和社会资源，让学生走进生活，走进社会。

教学目标：

1、了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高，知道当前我们正在努力建设小康社会，并对“小康”有一个基本认识。

2、知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的，培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感。

教学重难点：

重点：了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高。

难点：培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感，知道当前我们正在努力建设小康社会。

教学准备：

学生准备：

1、收集各种票证，了解票证背后的故事。

- 1 -

2、收集老照片，新照片。

3、调查询问爷爷奶奶和爸爸妈妈小时候的生活，并做好记录。

教师准备：多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、歌曲引入话题：

[播放音频：春天的故事] 师：同学们，歌曲中提到的这位老人是谁呢？

（学生回答）

师：你对邓小平爷爷有哪些了解？你能说出为什么歌唱邓小平爷爷吗？

（学生讨论交流，然后回答）

师：这是一首在上世纪九十年代唱响大江南北，振奋人心的歌曲。1978年，中国共产党召开了十一届三中全会，从那以后，改革开放的春风在中国大地骤然响起，歌曲赞颂的这位老人就是我国改革开放的总设计师邓小平爷爷，在他的引领下，中国共产党带领全国人民齐心协力登上了改革开放的征途。一步步摆脱了贫困，走上了富裕，奔向小康。今天，我们就围绕这个话题——告别贫困奔小康，进行讨论。（板书：告别贫困奔小康）

[设计意图：由学生熟知的歌曲引入话题] 二、新授：

活动一：票证的故事

（一）、[出示课件：票证] 引导学生结合情境，根据课前的收集调查，交流讨论：为什么在爷爷奶奶小时候那个年代非得要用票证才能买到东西？

（二）、学生上台展示自己收集的票证，并讲一讲票证背后的故事。

（三）、[出示课件：票证] 引导学生关注票证上的各种区域标志，了解这些票证的特点及用途。

（四）[出示课件：票证时代] 学生自由读一读上面的文字介绍，引导学生了解“票证”产生的背景和相关知识。

- 2 -

[设计意图：从票证的故事中，感受物资紧缺时代人们的困难生活。] 活动二：今昔对比

（一）新旧照片的对比

1、师：从票证的故事中，我们感受到了计划经济时期人们生活的困难。现在，我们生活水平提高了，衣食住行也发生了很大的变化。你还收集到哪些过去的老照片？那个时候，人们的生活怎样？你有什么感受？（引导学生从过去的老照片中找一找过去生活的影子，并和现在的新照片对比一下，感受不同时代人们的生活。）

2、请几个学生上台来展示课下收集的老照片，并谈一谈自己的感受。

[设计意图：从新旧照片的对比中去感受时代在变化，人们的生活水平在逐步提高。] （二）[出示课件：今昔小调查] 1、师：把你们课下调查的小卡片拿出来，调查中你是不是了解到了许多过去不知道的故事？谁来上台给大家分享一下你的调查结果呢？（两个学生上台汇报自己的调查结果）

2、老师把自己的调查结果也分享给同学们。[出示课件：今昔小调查（结果）] [设计意图：引导学生从住的房子、用的家具、家用电器等方面，对家里的三代人进行调查，通过这些活动，进一步认识我们生活所发生的巨大变化。] （三）、[出示课件：今昔对比] 1、师：我们的生活离不开衣、食、住、行，请同学们组成学习小组，从“衣、食、住、行”几方面今昔对比，展开讨论。

（学生分小组讨论交流）

2、学生分别从“衣、食、住、行”四方面来汇报讨论的结果。

3、老师出示自己收集的“过去的衣、食、住、行”和“现在的衣、食、住、行”的图片，引导学生结合情境深入体会：随着时代的发展，人们的生活水平在逐步提高，人们越来越富裕了。

[设计意图：引导学生从“衣、食、住、行”几方面去感受不同时代人们的生活] （四）、[出示课件：两代人的账本 两种生活滋味] - 3 -

1、师：比较一下，这一家两代人的账本有什么不同？看了这篇报道之后，你有何感受呢？

（学生分小组讨论交流）

2、学生谈看了报道之后的感受。

3、引导学生从人们的生活方式、生活态度、消费观念的变化角度，感受人们生活水平和生活质量的不断提高，并认识到是党的正确领导给人民生活带来了实实在在的变化。

[设计意图：从居民消费水平的变化感受党的正确领导，极大地改善了人们的生活，人们的生活正在发生着“质”的变化。] 活动三：向小康迈进

（一）[出示课件：向小康迈进] 师：物质生活条件改善了，人们对生活的需求也在发生着变化，不仅仅是吃饱穿好，还要生活得健康，愉快，丰富多彩。什么是小康生活呢？我们每个人都会有各自不同的理解，而发生在我们身边一点一滴生活的变化，却是实实在在的。

（二）[出示课件：丰富多彩的现代生活] 师：物质生活改善了，我们周围的人们都在进行哪些文化活动呢？

（引导学生从物质生活和精神生活等方面，感受和认识我们的生活正在向小康迈进。）

（三）[出示课件：强国富民之路任重道远] 1、师：虽然我们的生活发生了翻天覆地的变化，但也要看到我国是一个人口大国，人均资源并不富裕。目前一些地区，特别是中西部地区还有不少人未能摆脱贫困，强国富民之路任重道远。

2、师：对于你们来说，你觉得应该怎样做呢？

（引导学生谈感想，增强社会责任感和使命感。）

[设计意图：引导学生用自己的眼光去观察周围人们的生活正在发生着怎样的“质”的变化。但由于发展不平衡，目前一些地区还未能摆脱贫困，让学生认识到强国富民之路任重道远，增强责任感。] 三、总结本课，升华情感

同学们，高水平的小康，是全民的、精神的、物质的、民主的统一体。要达- 4 -

到这个目标，需要我们大家的共同努力。希望每位同学都能好好学习，为建设更加繁荣、富强、文明的社会主义中国而贡献自己的一份力量！

四、布置作业：

你心中的理想是什么？（谈谈你对未来的构想）

板书设计：

告别贫困奔小康

票证

今昔对比：衣、食、住、行

向小康迈进

教学反思：

本节课的教学重点是引导学生了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高。难点是培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感，知道当前我们正在努力建设小康社会。物资紧缺时代的生活对于学生来说很遥远也很陌生，因此，通过课前收集资料、调查、交流及运用多媒体课件等多种教学方法可以很好地弥补这一点。为突出本节课的教学重点和难点，我安排了三个活动：票证的故事、今昔对比、向小康迈进，各个活动目的明确，各环节环环相扣。通过这些活动的展开，学生了解到不同时期人们的生活状况，同时也感悟到是在中国共产党的正确领导下，人们的生活才发生了巨大的变化。

这节课在充分调动学生的学习热情，充分利用家庭和社会资源这一点上还是比较成功的，学生展示自己收集的票证，讲述票证背后的故事，以及“我家今昔小调查”等活动，对学生的触动很大，学到了知识、了解了历史、增长了见识、受到了教育。

总之，这堂课效果较好，教学环节清晰，教学方法多样，并注重对学生渗透思想教育。今后，我还要深挖教材，与学生多交流，努力让《品德与社会》课堂更精彩。

- 5 -