根据自己选定的标准进行分类教学设计思路｜教案在线预览

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一年级上册第六单元分类第2课时杜婷婷教学目标:知识技能:会按不同的标准对熟悉的事物进行分类。过程方法:使学生经历按自己确定的标准对立体图形进行分类的过程,体验分类的结果在不同标准下的多样性态度情感:引导学生从不同的角度观察和思考问题观察的品质。学情分析:学生已经进行了第1课时的分类学习,对按照给定标

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所属课文：根据自己选定的标准进行分类

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2018-04-17 10:03:00

来源学校

学校：石家庄外国语小学

根据自己选定的标准进行分类教学设计思路

未知

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关键词：根据自己选定的标…教学设计思路

正文

一年级上册第六单元分类第2课时

杜婷婷教学目标:

知识技能:会按不同的标准对熟悉的事物进行分类。

过程方法:使学生经历按自己确定的标准对立体图形进行分类的过程,体验分类的结果在不同标准下的多样性

态度情感:引导学生从不同的角度观察和思考问题观察的品质。

学情分析:学生已经进行了第1课时的分类学习,对按照给定标准分类有了一定的基础,本节课的重点和难点是学生能给出不同的分类标准并分类。

教学准备:每人准备一套不各种立方体的积木。

教学过程:

一、活动一:创设情境

谈话引入:

同学们,今天老师想和你们一块儿玩积木好吗?每个人的桌子上都有一套积木,谁能说说你的积木有哪些形状?

学生通过观察汇报。

生1:我的积木有正方体、长方体、球体。

生2:我的积木有大的、有小的。

生3:我的积木有蓝颜色的、有绿颜色和红颜色的。

学生充分说自己的发现

二、活动二:探究与体验

1、分一分。

引导学生发现各种立体图形的数量、颜色、大小等,在让学生自己确定标准进行分类。

2、说一说。

3:教师追问:你为什么要这样分呢?组织学生述说理由。

三、活动三:实践与应用

1、实物图片投影显示各种蔬菜、水果。(可打乱顺序)

请同学汇报看到了什么,不清楚的,教师说明。

2、请学生按自己确定的标准分类。帮助学生确定自己的标准是否符合常理。

生1:我按颜色分,把相同颜色的积木放在一起。

生2:我按大小分,把大的积木放在一起,把小的放在一起。

生3:我按形状分,把相同形状的积木放在一起。

如果学生还有其他分法,只要能说出道理,就应该给予肯定

3、实物图片显示课后题的各种图形。请同学汇报各种动物图片的名称。请学生按不同的标准进行分类。

对学生的不同的分类方法,教师应给予鼓励。

生1:我把会飞的放在一起:蝙蝠、蜻蜓……

生2:我把会跑的放在一起:兔子、牛、羊……

生3:我把会游的放在一起:鱼、螃蟹……

学生自己观察,然后说明理由。

关于本教案的常见问题

Q：根据自己选定的标准进行分类教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《根据自己选定的标准进行分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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