小数点移动国家获奖教案是什么类型的资料？

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小数点移动国家获奖教案｜教案在线预览

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关键词：小数点移动国家获奖教案

正文

解决问题

武汉市江岸区鄱阳街小学杨锦兰

教学内容:人教版四年级下册教科书第45页例3、做一做及和47页6——9题教学目标:

1、进一步巩固用小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

2、知道什么是汇率,并会利用小数点的移动进行人民币的兑换。

3、让学生体会数学与生活紧密联系,培养学生学数学、用数学的习惯

教学重点:

会利用小数点的移动进行人民币的兑换。

教学难点:在具体情境中理解汇率的具体含义。

教学准备:课件

教学过程:

一、一分钟操练

0.5×100 2.87×1000 0.035×1000 1.4×100 7.05×1000

4.2÷ 100 0.2÷ 10 48.2÷ 100 0.09÷ 100 3.6÷ 100

说说你是怎样算的?

师:你们也是像他这样利用小数点移动规律来计算的吗?非常好!

二、联系生活,引入新课

1、导入课题:

今天我们就要用这些知识来解决生活中的数学问题(板书:解决问题) 2、谈话交流,初步理解人民币兑换:

每年暑假大家都会外出旅游?今年准备去哪里旅游?

旅游总要买东西,如果去国外旅游,我们就应该准备一些外币,比方说,我们去美国,就需要到银行将人民币兑换成美元,如果去日本,就要将人民币兑换成日元,那美国人来中国呢?你觉得要兑换钱币,还应该知道什么呢?

三、共同交流,解决问题

1、例题教学:

师:明明也准备出去旅游,看屏幕:

出示课件:从图上你知道了什么?需要解决的问题是什么?

学生自由交流,教师适时整理信息和问题并板书:

1元=0.1563美元1万元可以兑换多少美元?

师:这个问题怎么解决呢?大家可以先独立尝试,然后在小组内交流自己的想法。2、交流方法:

谁来说说你是怎么列式的?

你能说说为什么用乘法吗?学生交流想法

你是怎么算的?(小数的乘法我们没学啊,你是怎么算的?)

生说,师补充并演示板书

师:通过计算,1万元可以兑换1563美元,兑换得对不对呢?可以用什么办法检验呢?

生反馈方法:

根据1万元兑换1563美元,可以算出1元可以换多少美元,1563÷10000=0.1563 和已知汇率是一样的,所以是正确的

师小结:我们通过小数点的移动规律,不但解决人民币兑换问题,还能检验我们兑换得对不对,在实际解决问题时,大家也要养成检验的习惯。

3、口头练习

师:那人民币10元、100元兑换美元,各能兑换多少呢?

4、师生共同总结兑换的方法

5、巩固练习:出示课件,你知道了什么?要求什么?(欧元换人民币)

你能解决这些问题吗?本子上试一试

反馈:你是怎么想的?怎么算的?可以怎样检验?

四、实践应用:

1、师:看来人民币兑换问题大家都会解决了,请大家把书翻到P45页,做一做你知道了什么?要解决什么问题?

学生独立完成后,指名说说自己是怎么想的?

适时提问:1厘米是多少张纸的厚度?1张纸是100张纸中的1份,要求1张纸的厚度实际上就是把100张纸的厚度1厘米平均分成100分,其中的1份就是1张纸的厚度

检验:1张纸的厚度是0.01厘米,100纸的厚度就是100个0.01,100*0.01=1厘米,和已知条件相符,说明我们解答正确

2、独立完成P476——9题

全班交流:你是怎么想的?怎么检验自己的答案的?五、本课小结

通过这节课的学习,你有什么收获?

资料摘要

小数点移动国家获奖教案

小数点移动国家获奖教案

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Q：小数点移动国家获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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