练习二优质课教学设计

北师大版小学数学四年级下册

《练习二》教学设计

榜式堡学校崔艳凤

(一)知识与技能目标

1、巩固掌握三角形的特征,三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

2、知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。

3、使学生进一步了解平行四边形和梯形的特征,了解平行四边形、长方形和正方形的关系。

4、让学生进一步熟练地对三角形进行分类,明确各类三角形的特点。

(二)过程与方法

通过学生探讨、师生互动,达到灵活运用三角形与平行四边形相关知识的能力。

(三)情感态度与价值观

培养学生留心生活、热爱生活、观察生活的情感。

重点难点:

重点:知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。

难点:使学生进一步了解平行四边形和梯形的特征,了解平行四边形、长方形和正方形的关系。

教具学具:

多媒体课件学生准备一张长方形纸

一、知识整理:

师:生活中我们会看到各种各样的形状,比如圆,长方形(师拿实物,让学生说出形状)。这一单元我们学习了哪两种图形?学习了哪些相关的知识?(小组讨论,交流)

师:谁能把你们讨论的结果与同学们分享?

生1:四边形可以分为平行四边形、梯形、任意四边形。

生2:三角形按角分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。

生3、三角形按边分为等腰三角形、不等边三角形。

生4:三角形内角和是180°.

……

师:同学们对所学的知识掌握的很准确,下面我们就利用这些知识来解决一些问题。

二、自主探究:

(一)探究三角形的边

1、(出示幻灯片)问:这幅图什么意思?小姐姐为什么这么说?

利用本单元所学的知识回答。

2、说出生活中利用三角形的稳定性做成的实物。

3、师:三角形的三条边有什么关系?

生回答后,完成书上第6题。(指定一名学生上白板做,其余

学生填在书上。都做完后总结。老师巡视。)

4、师:你能说出三根可以摆成三角形的小棒吗?

5、完成第7题。(课件展示,学生读题,思考,口答。总结规律。)师:我要摆出8个三角形,需要多少根小棒?10个三角形呢? (二)探究三角形的角

师:三角形的角有什么性质呢?

生:三角形内角和是180°.

三角形按角分为直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。

师:已知三角形两个角的度数,怎样求另一个角的度数?如何判断一个三角形是什么三角形?

课件出示第5题,学生完成后,指名说过程。

(三)能力提升

师:你能画出有两个直角或两个钝角的三角形吗?为什么?

生:不能。因为三角形内有两个直角或两个钝角,则三角形内角和大于180°,所以不能。

师:根据三角形内角和是180°,你能求出四边形的内角和吗?

生:四边形可以剪成两个三角形,内角和是360°。

课件出示第8(1),学生读题后回答。

(四)探究四边形

师:怎样判断一个图形是不是平行四边形?

生:四边形两组对边分别平行

师:怎样判断一个图形是不是梯形?

生:四边形只有一组对边平行

课件出示第8(3),(学生读题,回答,说出原因)。

师:四边形具有什么性质?

生:稳定性。

完成第2题,说出理由。(课件出示)

师:举出生活中应用四边形这个特点的实例。

(五)课堂练习

1、

2、1、一个长方形,减掉一个一角,还剩几个角?

3、找出下图中我们学过的图形。并数出有几个。

三、总结:

师生一起指板书总结本节课内容。

四、作业:第31页——1、3、4题

第32页——8(2)

板书设计

三角形 分类

等腰三角形、不等边三角形(边)

认识图形内角和180°

任意两边之和大于第三边平行四边形、梯形、任意四边形四边形: