复习题教学设计第二课时｜教案在线预览

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目标:1、通过复习使学生加深对加减法含义的理解。2、进一步提高20以内加法的计算速度和准确率,以及10以内加减法的口算能力,进一步巩固数的组成。3、激励学生算法多样化,培养学生思维的多样性。4、培养学生良好的思考习惯和敏捷的思维能力,激发学生对数学学习的兴趣。教学重点:使学生熟练计算20以内的进位加

资料类型：教学教案文档

所属课文：复习题

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2018-06-08 07:55:00

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学校：乐亭县第三实验小学

复习题教学设计第二课时

未知

2018-06-08 07:55:00

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关键词：复习题教学设计第二课时

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目标:1、通过复习使学生加深对加减法含义的理解。

2、进一步提高20以内加法的计算速度和准确率,以及10以内加减法的口算能力,进一步巩固数的组成。

3、激励学生算法多样化,培养学生思维的多样性。

4、培养学生良好的思考习惯和敏捷的思维能力,激发学生对数学学习的兴趣。

教学重点:使学生熟练计算20以内的进位加法。

教学难点:提高学生的计算能力。

教学准备:自制转盘和口算练习卡片。

教学过程:

一、知识归纳收获多:

1、10以内数的加法:

主要是利用10以内数的组成完成。

口诀:一九一九好朋友,

二八二八手牵手,

三七三七真亲密,

四六四六一起走,

五五凑成一双手。

2、20以内进位加法:

①、凑十法:拆大数凑小数,拆小数凑大数。

②、数数。接着前一个加数往后数数。

③、加数交换位置,和不变。

3、加减法算式各部分的名称及关系:

11 + 2 = 13 13 - 2 = 11

加数+加数=和被减数-减数二、习题讲解忆旧知:

1、加法和减法的含义。

问:说一说加法各部分的名称是什么?

问:说一说减法各部分的名称是什么?

2、算一算。

(1)10以内的口算。

问:说说你是怎么计算这些题目的?

这学期我们学习了哪些口算?

(2)十几加几及相应减法。

问:说说你是怎么样计算的?

你有什么好方法可以使计算更简便?

(3)20以内进位加法。

问:说说你是怎么样想的?

(4)连加连减及加减混合。

问:说说你是怎么找的?你发现了什么?

3、比一比。

问:不计算你能很快比较出它们的大小吗?

4、想一想。

三、练习巩固提高快:

1、想一想,填一填。

差=

2、我是口算小明星。

18-10=5+14=15-5=9+8=19-10= 4+ ( )=13 8+7 = ( ) ( )- 3 =6

7 + 5 = 4 + 9 = 8 + 5 = 6 + 7 =

10 10 10 10

关于本教案的常见问题

Q：复习题教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《复习题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

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