人口普查设计意图｜教案在线预览

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《人口普查》教学设计白小凤教学内容:北师大版四年级上册P6-7教学目标:知识与技能:结合具体情境,借助数位顺序表,掌握大数的读、写方法,能正确的读写大数,同时培养认真读写书的良好习惯。情感与态度:经历自主探索大数的读、写方法的过程,提升归纳与概括的思维的能力。解决问题:密切大数与社会生活的联系,感受

资料类型：教学教案文档

所属课文：人口普查

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2018-04-23 08:19:00

来源学校

学校：淳化县秦庄完全小学

人口普查设计意图

未知

2018-04-23 08:19:00

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关键词：人口普查设计意图

正文

《人口普查》教学设计

白小凤

教学内容:北师大版四年级上册P6-7

教学目标:

知识与技能:

结合具体情境,借助数位顺序表,掌握大数的读、写方法,能正确的读写大数,同时培养认真读写书的良好习惯。

情感与态度:

经历自主探索大数的读、写方法的过程,提升归纳与概括的思维的能力。

解决问题:

密切大数与社会生活的联系,感受数学的价值

重点难点:能正确读写多位数。

能对多位数进行估计,发展估算意识。

教学过程:

一、复习导入:

1、上节课我们认识了比较大的数,还记得吗?有能说说都有哪些计算单位?

(学生自由汇报)

2、我们已经学习了万以内的数的读写,你们会读以下的数吗?

39612368 459500510 8097600

这节课我们就来研究万级和亿级的数的读写,板书课题:人口普查

二、探究新知

1,读、写更大的数。

出示我国第六次人口普查的数据,以供学生讨论。

你能读出这些数吗?

你能写出香港和澳门的人口数吗?

引导学生讨论大数的读写方法,让学生自己归纳。注意读写时与数位顺序表结合。

师强调:读数和写数都从高位起。

2,指导特殊大数的读写。

如果大数出现“级的中间零”,“级的末尾零”这种情况,该如何读写?

师加以引导总结:读数时,级尾有几个零都不读,其他数位上有一个或几个“0”时,都只读一个零。

三、巩固新知

1、“练一练”的1题,学生独立完成,师指导交流。

2、“练一练”的2题,由学生快速连线,再师生一起核对答案。

四、课堂小结

今天这节课,你学习了什么?

含有两级的数怎么写?写数时,如果某一位上一个单位也没有,怎么办?写数和读数有什么区别?

五、板书设计

人口普查

亿级万级个级

千百十亿千百十万千百十个

亿亿亿万万万

1 2 6 5 8 3 0 0 0 0

十二亿六千五百八十三万

关于本教案的常见问题

Q：人口普查设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人口普查》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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