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第三单元:分数除法第一课时:倒数的认识教学内容:教材28 页的例1。教学目标:知识与技能:引导学生通过观察、研究、类推等数学活动,理解倒数的意义,总结出求倒数的方法。过程与方法:通过互助活动,培养学生与人合作、与人交流的习惯。情感态度与价值观:通过自行设计方案,培养学生自主探索和创新的意识。教学重难

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所属课文：整理和复习

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2023-09-26 17:23:30

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学校：盐津县庙坝镇中心小学

整理和复习课堂实录

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2023-09-26 17:23:30

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关键词：整理和复习课堂实录

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第三单元:分数除法

第一课时:倒数的认识

教学内容:教材28 页的例1。

教学目标:知识与技能:引导学生通过观察、研究、类推等数学活动,理解倒数的意义,总结出求倒数的方法。

过程与方法:通过互助活动,培养学生与人合作、与人交流的习惯。情感态度与价值观:通过自行设计方案,培养学生自主探索和创新的意识。

教学重难点教学重点:理解倒数的含义,掌握求倒数的方法。

教学过程个性化修改

一、导入

1、找找下面文字的构成规律

呆———杏土———干吞———吴

2、按照上面的规律填数

2/5——()3/8——()7/9——()能根据分子和分母的位置关系,给这三组数取个名吗?

揭示课题:倒数的认识

二、教学实施

师:关于倒数同学们想知道些什么呢?学习倒数的含义。

观察教材28 页的例1,归纳,总结倒数的含义。

1、举例验证:4和1/4 ,7和1/7 ,3和 1/3 4乘1/4的积是1,所以4和1/4互为倒数;7可以看成分

母是1的分数,把分子、分母调换位置后就是,所以7和1/7 互为倒数。

归纳:乘积是1的两个数互为倒数。

2、特殊数:0和1 (引导学生辩论0有没有倒数,1有没有倒数,是多少?)

教师归纳板书:0没有倒数,1 的倒数就是它本身。

3、求倒数的方法:

让学生根据已学知识独立解决怎样求一个数的倒数,集体订正,教师归纳

板书:求倒数的方法

4、反馈练习

完成教材29页的“做一做”,完成练习六的第3、4题

三、课堂练习

1、找一找下列数中哪两个数互为倒数

2 1 0

2、填空

的倒数是(),()的倒数是。

10的倒数是(),()没有倒数。

四、课堂小结

学完本节课,我们知道了乘积是1 的来年各个数互为倒数。1的倒数是它本身,0没有倒数。

板书设计:倒数的认识

意义:乘积是1的两个数互为倒数。

方法:(1)、调换分子和分母的位置。

(2)、整数看作分母为1的分数,1的倒数是它本身,0没有倒数。

(3)、小数先化成分数,带分数要化成假分数再求倒数。

课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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