丁丁冬冬学识字2PPT及专用教学设计内容

北师大版二年级下《体育世界》教学设计

教学目标:

1.运用多种识字方法,学习生字新词,让学生在有趣的语文实践活动中认字学词,积累语言材料。

2.积累有关体育的词汇;背诵有关体育运动的名言。

3.了解体育知识,感受体育魅力,听、说优秀运动员的故事,学习他们热爱祖国,努力拼搏的精神,锻炼口语交际能力。

教学重、难点:

1.注重书本与课内外的延伸,培养同学在生活中识字的能力。

2.培养学生自主识字能力,使识字过程扎实有效。

教学准备:

多媒体课件;词卡;体育器材。

课时:第一课时

教学过程

一、创设情境,激趣导入

同学们,听过这个音乐吗?这个音乐叫《运动会进行曲》,每次运动会我们都会听到这热烈激昂的旋律,今天,这首音乐要带我们一同走进:体育世界。(板书课题):体育世界

[设计意图:活跃课堂气氛,创设意境,激发学生学习的兴趣。] 二、走进体育运动项目,学习词语

(一)球类,依次出示体育器材(球类),生结合自身经验谈感受,认读词卡。强调:“羽”(结构)“乒乓”(读音)

1、想一想,他们都属于什么类?你还知道哪些球呢?

2、写字“球”

导语:字宝宝看你们这么棒,从生字王国来,想和大家交朋友,他是谁?

(1)你有什么好的识字方法?(编字谜、加一加,形声字)(2)怎么写好球字呢?强调笔顺。(3)展评,修改。(4)应用,组词,说句。

[设计意图:从学生最喜欢的体育器材,学生很感兴趣;在学习过程中,由读词语——写字——应用造句,条理分明,与实践相结合,学生容易接受。]

(二)玩过的游戏类

1、课件出示跳绳,荡秋千等运动词组。

2、导语:词组你玩过这些运动吗?谁想来说一说。

3、师相机点评

(1)真有趣!你来领大家读一读。

(2)喜欢跳绳运动的同学一起来读一读这个词语。

4、练习,动词搭配连线。提手旁、足字旁动词归类。

(三)不常见的运动项目

1、谜语“跳远”。师导语:看看运动员们跳的有多远?(多媒体课件视频展示)

“跳高”,师导语:跳高运动员们跳的比自己身高还要高呢。(多媒体课件视频展示)

[设计意图:恰当地运用课件,让学生在课堂上看到了他们平时没见过的体育运动,印象更加深刻。]

2、“跳”也是一个形声字,她的声旁“兆”带来几个朋友,看大家是否分得清,字卡。

(1)生说识记方法。

(2)出示绕口令:小脚离地跳一跳,伸出小手挑一挑,坐上小车快点逃,摘下树上的大红桃。

(3)带动作巩固识记。

[设计意图:让学生在喜闻乐见的游戏中巩固生字,增强了识字的兴趣。练习设计充分考虑到每个学生,做到了面向全体。]

(四)总结回顾

1、齐读词语

2、请同学把书翻到P41,看着下面的词语,同桌互指互读。

3、全班开火车识字。

[设计意图:根据学生的认知特点,引导学生运用学过的识字方法,自主实践,从看图识字,到听读识字,开展多种认读活动,不断复现所学生字,使学生在与生字反复见面过程中记住了生字。采用同桌合作、全班合作的学习方式,实现自主、合作式的学习。] (五)看图说话:

1、根据图上的内容,用上“有的…….有的…….”

2、你喜欢什么运动项目?“我喜欢,”说一说,同桌互相说一说。

[设计意图:用补白的方式,引导学生按照顺序说话,降低低年级写话的难度。]

(六)生活中识字

1、方法指导:说说自己展示的是什么?认识了哪些字,讲讲识字方法,贴到黑板上,带着大家读一读。

2、总结:同学们,“人生聪明识字始”,在课前查找资料的同时,你们还认识了不少汉字,老师为你们高兴,这说明你们是一个会学习的孩子,坚持生活中识字,你们会越来越聪明。

[设计意图:在本课词语的基础上进行延伸拓展,激发学生生活中识字的兴趣,培养自主识字的能力。]

(七)游戏巩固:我做你猜

1、介绍游戏规则:(1)只做动作不出声。(2)老师翻过卡片时,动作停止。(3)猜对了,送上你的掌声。

2、游戏巩固。

[设计意图:这个游戏既考查了学生学习的效果,又让学生切实体验体育活动的乐趣。]

三、谈话:活动四童谣:

生命在于运动,体育运动让我们更健康,更快乐,来读一读这首有趣的童谣。

1、师范读《游泳》,生读,带动作拍手读。

2、这些童谣多有趣啊,无论生活在什么时代,无论在哪里,都有孩子们的童谣,告诉老师,你们玩游戏时都说会哪些童谣?(老狼几点了,小雨小雨快快游,小熊小熊上公园。)

3、大家也可以发挥你的聪明才智,结合平时的体育运动,创编童谣,说给同学们听。

4、师范读《荡秋千》。

5、你喜欢荡秋千吗?谁来说一说?带着感情读一读。

6、荡秋千起源于中国,历史上战国时期就有记载,叫后庭游戏、半仙游戏, 1986年,秋千被列为全国少数民族体育运动会的正式比赛项目,是我国各族人民喜爱的体育运动。

7、指导朗读“两脚一蹬等飞上天”,谁能读出飞得特别高的感觉?

8、想象:如果有个特别高的秋千,你还会看到那些美景?

10、这首童谣运用了夸张的修辞手法和大胆的想象,描写了荡秋千这种运动,同学们也可以创编,当一位小诗人。

四、感受体育精神

(一)“零的突破”

1、你们知道奥运会吗?奥运会是世界上规模最大、影响力最大的综合性运动会,每四年一届,这是奥运会的标志,五环的含义,不仅象征五大洲的团结,而且强调全世界的参赛运动员应以公正、坦诚的运动员精神在比赛场上相见。

2、在这样大型的体育比赛中,运动员们不仅需要的是过硬的技术,更需要良好的心理素质和坚强的意志力,才能赢得比赛。在1984年曾经有一次比赛,牵动了亿万中国人民的心,到现在我们仍然能够回想起当时紧张、激烈的比赛场面。想听听这个故事吗?(故事《零的突破》。)

3、学生交流听故事的感受。

为什么是零的突破呢?想象一下当时比赛的气氛,许海峰的心情。

让我们铭记他:许海峰,中国第一枚奥运金牌获得者。

(二)看里约奥运会视频剪辑,体会运动精神。

1、在2016年的里约奥运会中,中国健儿们共夺得了27金,18银26银的好成绩,在金牌榜位居世界第三,我们来看一看他们的风采。(欣赏视频) [设计意图:借助多媒体,引导同学深入考虑,有利于培养同学对体育运动的兴趣,学习运动员努力拼搏的体育精神,体会体育运动的无限魅力,激发同学的爱国情感,促进课课堂教学进一步向课外伸展,体现综合性学习的“开放性”。] 2、台上一分钟,台下十年功,运动员成功的背后付出了数不清的汗水。奥运会不仅仅是鲜花和荣誉,不仅仅是金牌和掌声,不仅仅是成功和喜悦。也有曾经失利的苦涩记忆,还有难以忘怀的酸楚经历,许海峰和里约奥运会运动会上健儿们的出色表现,生动诠释了奥林匹克精神和中华体育精神,

(1)第一组:更快、更高、更强

虽然只有短短的六个字,但其含义却非常丰富,它不仅表示在竞技运动中要不畏强手、敢于斗争、敢于胜利,而且鼓励人们在自己的生活和工作中不甘于平庸、要朝气蓬勃、永远进取、超越自我,将自己的潜能发挥到极限。同学们来跟我读第二组词语。

(2)顽强拼搏、奋发向上、追求卓越永不服输。

(3)我们一起来为中国加油,中国队加油。

(4)运动标语、名言。

五、作业:

生命在于运动,就让我们记住这句体育格言,并付出于实践行动,让我们从今天开始行动起来,锻炼身体。拥有一个健康的体魄,才能有更加美好的明天。

[设计意图将学习活动延伸到课间,培养了学生参加体育运动的兴趣。] 作业设计:

1、象丁丁一样,制定一个锻炼计划表。

2、围绕本单元所学,制作一张“体育主题”的识字报。

板书设计:

体育世界

球篮球羽毛球网球排球乒乓球足球

游泳划船下棋赛跑跳绳跳皮筋踢毽子滚铁环荡秋千

滑板跳高跳远登山

教学反思:

本单元以“体育”为主题,是一个开放的单元,安排了“看图学字词、认一认、读一读”等关于体育的生字新词,与学生生活紧密相关。通过学习本单元的内容,不但使学生更加热爱体育运动,关注奥林匹克运动,而且让学生懂得体育运动对增强儿童体质、增进儿童之间的交往、激发创造精神、培养遵守规则的品德都有好处。

本课教学将把学生的学习由课本引向生活,由课内引向课外,学生将运用自己所学的识字方法来学习本课的生字新词。本课教材提供的图画,只是基本素材,旨在让学生通过实践观察,完成相关各项学习活动,在教学设计中我注重把学生引向广阔的生活空间中去学语文,用语文。

培养学生良好的人文素养,语文素养以及合作探究精神,创新精神,新课程标准的重要理念,为了实现这一目标,同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度,过程与方法三个维度的统一,充分调动学生的积极性和主动性,用游戏、猜字谜、做动作、归类识字等方法,运动多种形式进行教学,构建开放而有活力的语文课堂。