圆锥的认识教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

圆锥的认识教学目标1.通过圆柱与圆锥的比较认识圆锥,圆锥的高和侧面,掌握圆锥各部分的名称以及圆锥的特征,会看圆锥的平面图,会正确测量圆锥的高,能根据实验材料正确制作圆锥。2.通过观察,引导学生亲自动手制作圆锥,测量圆锥的高,初步培养学生的动手操作能力、空间想象力以及等价转化的数学思想。3.培养学生有

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆锥的认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-03 21:42:00

来源学校

学校：白溪镇水月中学

圆锥的认识教学设计案例

未知

2018-04-03 21:42:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：圆锥的认识教学设计案例

正文

圆锥的认识

教学目标

1.通过圆柱与圆锥的比较认识圆锥,圆锥的高和侧面,掌握圆锥各部分的名称以及圆锥的特征,会看圆锥的平面图,会正确测量圆锥的高,能根据实验材料正确制作圆锥。

2.通过观察,引导学生亲自动手制作圆锥,测量圆锥的高,初步培养学生的动手操作能力、空间想象力以及等价转化的数学思想。

3.培养学生有序观察、合作学习、积极探索的能力,同时培养学生的空间观念,激发学生的求知欲望。

教学重点

掌握圆锥的特征。

教学难点

正确理解圆锥的组成以及高的测量。

教学用具

多媒体课件,每个学生小组一张扇形纸以及一个圆,圆周长要和扇形弧长相等,一卷胶带纸,一块平板,一把直尺,一个直角三角板。

教学过程

一.提问“圆柱有什么特征?”

1.引导学生思考如果把圆柱的上底面一直缩小成为一个小圆点,这时圆柱会变成一个什么图形?

2.把准备好的模型纸样发给每个学习小组,让学生亲自动手制作一个圆锥。

3.让学生观察自己的圆锥模型,指定几名学生说出所观察到的结果,让学生认识到圆锥是由一个顶点、一个曲面、一个圆面所组成的。4.让学生对照自己做好的模型画出模型的几何图形(提示:看不见的用虚线画。)

5.让学生在所画好的几何图形上标出底面和顶点,并告诉学生圆锥的曲面叫做侧面,侧面的样子像扇子,所以叫做扇形,让学生在图上标出侧面。

二.提问“圆锥有大有小,有高有低,圆锥的大小和高低与什么有关?”1.让学生观察多媒体课件,通过学生自己手中的模型引导学生指出圆锥的高在哪里。

2.让学生认识到圆锥的大小和高低由底面圆的大小和圆锥的高所决定。

3.通过多媒体课件展示圆锥高的测量,并让学生亲自动手测量圆锥的高。

4.提问几个学生测量步骤及结果,并让学生上讲台演示自己是如何测量的。

5.让学生打开课本P32页看书,正确认识圆锥的高的测量。

6.让学生想象一个直角板一条直角边水平放在桌面上绕着令一条直角边旋转,会形成什么图形?

7.让学生拿出准备好的直角三角板,通过操作使学生发现转动出来的是圆锥,让学生从旋转的角度认识圆锥,弄清两条直角边各是圆锥的什么。告诉学生斜边是圆锥的母线。

课堂练习

1.完成课本P32页做一做。

2.完成课本P35页练习六第1题。

3.完成课本P35页练习六第2题。

课堂小结、

这节课我们学习了圆锥,回想一下圆锥是由什么组成的?侧面展开后是一个什么图形?板书圆锥的特征:底面是一个圆,侧面是一个曲面,有一个顶点和一条高。让学生向自己的同

关于本教案的常见问题

Q：圆锥的认识教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆锥的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

圆锥的认识教学设计案例