两位数加两位数（进位）（1课时）教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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两位数加两位数崖门子小学韩华教学内容:冀教版数学一年级下册78-79页。教学目标:1、结合具体情境,经历综合运用计算方法判断和的十位是几的过程。2、能熟练地计算两位数加两位数,会估算和的大致结果。3、画的成功的体验,发展数学思维,,提高计算能力。教学重点:1、经历综合运用计算方法判断和的十位是几的过

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所属课文：两位数加两位数（进位）（1课时）

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2019-12-25 04:50:50

来源学校

学校：平泉县七沟镇荒地小学

两位数加两位数（进位）（1课时）教案教学设计导入整理

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关键词：两位数加两位数（…教案教学设计导入整理

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两位数加两位数

崖门子小学韩华教学内容:冀教版数学一年级下册78-79页。

教学目标:

1、结合具体情境,经历综合运用计算方法判断和的十位是几的过程。

2、能熟练地计算两位数加两位数,会估算和的大致结果。

3、画的成功的体验,发展数学思维,,提高计算能力。

教学重点:

1、经历综合运用计算方法判断和的十位是几的过程。

2、能熟练地计算两位数加两位数。

教学难点:熟练地计算两位数加两位数的进位加法。

教学过程:

一、创设情境,设疑激趣

1、师生游戏

师:手拿三个小球向空中抛,同学们数数,记下第一次抛的个数。第二次抛多少个,然后老师提出两次一共抛多少个。

指名解答

指两名同学20秒跳绳,同学们数数,然后老师提出问题,二人一共跳了多少下?

指名解答

2、今天我们一起学习:两位数加两位数(板书)

设计意图:游戏贴近学生生活,使学生感受到生活中处处有数学,从而激发学生学习数学的兴趣。

二、引导探究,自主建构

1、翻开书78页,介绍乱扔废旧电池的危害,增强环保意识。

①现在我国每人每年平均用3-4节电池,随手仍在农田的一节一号电池可使大约两个课桌面大小的土地失去农用价值。

②出示回收旧电池统计表,让学生了解表中的信息和求和计的要求。

怎样列式?

学生自主进行

③不进行计算,你能判断出和的十位上是几吗,为什么?

小组合作

(明白:只看十位上的数不行,还要看个位上两个数相加是否进位)用竖式计算,判断估算的结果是否正确。

指名板演 2 5

+ 41 8

_____________________________

7 3

设计意图:通过判断和的十位上是几,再用竖式判断估算的结果是否正确,加深学生对个位满十向十位进一的理解。

三、强化训练,应用拓展

1.先判断和的十位上是几,再计算。

37+56= 56+24= 63+25=

2.小蝌蚪找妈妈。

设计意图:通过判断和的十位上是几,了解只看十位上的数不行,还要看个位上两个数的和,是否进位,通过小蝌蚪找妈妈的计算,提高学生学数学兴趣,通过3题训练,解决生活中的问题,加强熟练计算两位数加两位数。

四、自主反思,深化体验

你本节课有什么收获?

设计意图:回顾所学知识,加深对两位数加两位数计算法则的理解。板书设计:

25+48=73(节)

十个

2 5

+ 41 8

_____________________________

7 3

关于本教案的常见问题

Q：两位数加两位数（进位）（1课时）教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加两位数（进位）（1课时）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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