猜数游戏教案推荐｜教案在线预览

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《猜数游戏》教学设计教学目标:1、知识与技能:使学生学会解形如ax+b=c的方程,并会简单的应用。2、过程与方法:学生经历猜数游戏、合作探究,讨论交流等过程,体会解方程的思路,并掌握解方程的方法。3、情感态度:训练学生数学思维能力,并养成热爱数学、善于思考的习惯。教学重点:解形如ax+b=c的方程,

资料类型：教学教案文档

所属课文：猜数游戏

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2018-06-06 08:31:00

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学校：霍山县单龙寺学校

猜数游戏教案推荐

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2018-06-06 08:31:00

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关键词：猜数游戏教案推荐

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《猜数游戏》教学设计

教学目标:

1、知识与技能:使学生学会解形如ax+b=c的方程,并会简单的应用。

2、过程与方法:学生经历猜数游戏、合作探究,讨论交流等过程,体会解方程的思路,并掌握解方程的方法。

3、情感态度:训练学生数学思维能力,并养成热爱数学、善于思考的习惯。教学重点:解形如ax+b=c的方程,并会简单应用。

教学难点:利用等式的性质解方程。

教具准备:课件

教学过程设计

一、游戏导入,激情引趣。

师:今天我们一起玩一个游戏好吗?

(出示课题:猜数游戏)

你们心里想一个数,看我能不能猜中?

老师与学生一起游戏

师:老师这样猜,一节课也猜不出来,请看苗苗与丽丽她们玩的猜数游戏,苗苗有个秘诀,大家想知道这个秘诀吗?

二、探究新知

Ppt出示苗苗与丽丽她们玩的猜数游戏

问:“把你心里想的数乘2,再加上20,等于80”。你能根据这句对话写出一个等式吗?

(心里想的这个数×2+20=80)

学生交流:(80-20)÷2=30

问:能用方程解答这个问题吗?

师生共同探究:

师引导找出等量关系后,设未知数列方程

注意书写格式解:设想的这个数为x

2x+20=80

问:这个方程怎么解呢?

学生自主探究

交流:学生自由发言,说出自己的想法。

教师指导:根据等式的性质解方程,明确解方程的依据和书写格式。

问:怎样才能知道我们的计算结果是否正确呢?

检验:学生口述,将X的值代入原方程:2×30+20=80等式成立,结果正确。

现在我们知道了苗苗的秘诀了吧。

问:你们知道老师为什么猜不中吗?

引导:原因是老师和同学们做的猜数游戏中,游戏规则里找不出等量关系,因此,运用方程解决问题,关键是要找出等量关系。

小结:用方程解决问题时,要弄清题意,找出等量关系,根据等量关系列方程,再求解检验。

三、巩固拓展解决问题

1、ppt出示第1题

指名学生板演(训练解方程)

2、ppt出示第2题

学生思考,自由发言,教师评价。(学生运用所学知识解决简单问题) 3、ppt出示第3题

指导学生看图,说说从图中获取了那些信息?

四、课堂小结畅谈收获

读题------找出等量关系------根据等量关系列方程-------解方程------检验

五、课外拓展

Ppt出示课外拓展题

附板书设计

关于本教案的常见问题

Q：猜数游戏教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《猜数游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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