包装教案推荐

教学内容:北师大版四年级数学下《包装》

教材分析:学生已学过小数乘法中积的位数与两个乘数小数位数的关系。本节课将继续学习小数乘法(竖式乘法),利用整数的竖式乘法探索小数乘以小数的竖式乘法。

学情分析:学生根据已有经验,在引出问题后,先让学生尝试独立计算,然后组织交流,感知小数乘法与整数乘法之间的联系,进而掌握小数乘法的竖式计算方法。

教学目标:1、能根据主题情境图寻找到相关信息,体会到小数乘法在实际生活中的应用。

2、学会用竖式计算小数乘法,并培养估算意识和习惯。

3、能用小数乘法解决一些实际问题。

教学重、难点:掌握用竖式计算小数乘法的方法,能运用此方法解决实际问题。

教学准备:课件。

教学过程:

一、复习导入

1、口算

0.3+0.1=0.5+2.2=4.8-0.4=4.8+1=

4.62×100=91.2÷10=3.25×0=56.4÷100= 2、板演

46×5=32×7=

(过渡语:今天我们继续学习小数乘以小数。板书课题:包装)

二、探究新知

1、课件出示主题图,情境引入:今年的母亲节是5月13日,同学们买来了礼物,准备包装好送给妈妈。

a、引导看图,从图中你得到了哪些数学信息?

b、请你根据这些信息,编一道完整的数学问题。

2、交流后出示:包装一个礼品盒要用0.8米长的包装纸,每米2.6元,需要多少元?

a、谁会列式?(2.6×0.8=)

b、先估一估(0.8不到1,那么积应该比2.6小,)

c、谁能列竖式计算26×8=?(致指名板演,列竖式乘法时要注意什么:右端要对齐)

d、推算一下2.6×0.8=?

板书:2.6×0.8=2.08(元)

一位小数------------- 2. 6 ----------------- 2 6 一位小数------------- × 0. 8 -----------------

两位小数------------- 2. 0 8 ----------------- 2 0 8 3、小结:计算小数乘法时,我们可以先把它看成什么乘法来计算?

(整数乘法)

4、课件出示题2、包装一个礼品盒要2.4米长的彩带,每米0.85元,需要多少元?

a、谁来列式?(0.85×2.4=)

b、你来估算一下,大约多少元?(0.85不到1,积比2.4要小一

点)

c、看一看,这个竖式对吗?

0. 8 5

(让同学们发现错误,加深小数乘法竖式的映像)

d、要求同学们独立列式并竖式计算,指名板演并交流计算过程(交流一下,积的小数位数怎样确定)

三、巩固练习

1、你能快速算出来吗?

0.6×0.7=0.9×0.1=0.8×5=

2、判断

a、8×2=16,所以0.8×0.2=1.6 ()

b、用竖式计算小数乘法时,按照整数乘法法则进行计算时,要把小数点对齐。() C、小数乘法中积的小数位数等于乘数小数位数和,所以一位小数乘以一位小数,积一定是两位小数。()

3、用竖式计算:(指名板演,集体订正)

4.8×2.5=0.32×1.2=9.8×0.5=

四、课堂小结

通过这堂课的学习,我们学会了什么?

五、课堂练习

练一练3、4、5

板书设计

包装

2.6×0.8=2.08(元)

一位小数------------- 2. 6 ----------------- 2 6 一位小数------------- × 0. 8 -----------------

两位小数------------- 2. 0 8 ----------------- 2 0 8