①为中华之崛起而读书教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《为中华之崛起而读书》教案教学目标:1.会认读8个生字,继续练习独立识字。会写7个字,注意词语的积累。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过齐读、分组、分角色的朗读,让学生理解体会周恩来学习目标、志向,并向其学习。教学重难点:目标1 2教学过程一、揭题导入。1.介绍周恩来。2.学生自读课文。二、

资料类型：教学教案文档

所属课文：①为中华之崛起而读书

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2018-04-16 14:53:00

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学校：新津县华润小学

①为中华之崛起而读书教学实录

未知

2018-04-16 14:53:00

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关键词：①为中华之崛起而读书教学实录

正文

《为中华之崛起而读书》教案

教学目标:

1.会认读8个生字,继续练习独立识字。会写7个字,注意词语的积累。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过齐读、分组、分角色的朗读,让学生理解体会周恩来学习目标、志向,并向其学习。

教学重难点:

目标1 2

教学过程

一、揭题导入。

1.介绍周恩来。

2.学生自读课文。

二、初读感知,自主识字。

1.学生默读课文,边读边划出不认识的字,并用自己喜欢的方式解决。

2.指名读全文,正音。解决生字的读音。

3.同桌互读。

4.检查生字。大屏幕出示本课生字、词采用多种方式认读。

三、自主、合作学习,整体感悟。

1.自读课文思考:课文有段几段标出来?你从每一段里读懂了什么?

2.小组讨论:自读课文,在小组内汇报读文所得。

3.交流并汇报:⑴学生的读文所得⑵以小组为单位提出末解决的问题,教师进行恰当的评价指导。

4.说说“为中华崛起而读书”的意思。

5.联系上下文,理解周恩来的志向同前两个孩子是不同的,在当时那种背景下, 13岁的孩子的豪言壮举足以说明他志向的远大。

6.让同学们谈谈学了这篇课文的感受。

三、品读课文,加深理解

1.分角色朗读

2.小组读。

3.个别读课文。

四、课外延伸

1.读一读周总理的格言。

2.阅读《立志争光》

五、学写生字

1.大屏幕出示本课要学的字,让学生小组内讨论字的书写。

2.汇报学习生字情况,教师指导书写。

3.同学之间做扩词练习.

为中华之崛起而读书(二)

课前准备:

布置同学们课前搜集有关周恩来的资料

教学过程

一、展示搜集的资料,自然导入。

1.学生展示搜集的资料。

2.教师板书课题:为中华崛起而读书。齐读课题,理解课题。

二、初读课文,整体感知,随文识字。

1.学生按要求自读课文。大屏幕出示要求:⑴画出不认识的生字、词。⑵标出小节。

2.检查生字。

三、细读课文,理解感悟

1.学生自由读课文,边读边想,你读懂了什么?是从什么地方读懂的?

2.再读课文,想想还有什么不懂的地方?学生边读边画。

3.汇报自读情况,共同解决不懂的词语和句子。

4.小组合作讨论:为什么校长认为周恩来回答的好?

5.小组汇报学习情况,教师相机引导。

4.开火车读课文,指导有感情地朗读课文。

6.分角色朗读课文。

7.老师小结:周恩来在他年仅13岁的时候就树立了远大的理想,为中华的崛起

而读书,为了这个理想,为了这个志向,他努力的学习,发奋的读书,为了建立新中国,为了袓国的强大,贡献了自己毕生的精力,因而深受人国人民的爱戴。四、联系生活,拓展延伸

你有什么志向?把你的志向写下来吧!

五、学习汉字的书写

1.大屏幕出示要求写的字,小组内讨论字的书写。

2.汇报书写情况,师生共同解决。

3.同位之间做扩词练习。

关于本教案的常见问题

Q：①为中华之崛起而读书教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①为中华之崛起而读书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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