用2～6的乘法口诀求商优秀教学实录是什么类型的资料？

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用2～6的乘法口诀求商优秀教学实录｜教案在线预览

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关键词：用2～6的乘法口诀求商优秀教学实录

正文

《用2-6的乘法口诀求商》教案(1) 教学目标

知识与技能:

1.让学生在具体的情景中体会除法运算的含义。会读,写除法算式,知道除法算式各部分的名称。

2.使学生初步认识乘,除法之间的关系,能够比较熟练地运用2-6的乘法口诀求商。

过程与方法:

让学生经历学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题的过程。

情感态度与价值观:

培养学生举一反三,触类旁通,运用所学知识解决问题的能力。

教学重难点

教学重点:在具体的情境中体会除法运算的含义。

教学难点:初步学会用2-6的乘法口诀求被除数小于12的算式的商,掌握用乘法口诀求商的方法。

教学工具:多媒体课件

教学过程

(一)情境导入

师:老师准备了12颗糖果,平均分给在上节课表现优秀的6位同学,那每位同学可以分到多少颗?同学们知道怎么计算吗?

生:先给每位同学一人一颗,还剩下6颗,刚好能够每人在分一颗。那么每个人就能分到2颗糖果。

师:同学们说的真棒,那还有其他的方法吗?今天我们就学习一种新的方法。

板书课题:用2-6的乘法口诀求商(1)

探究新知(例1)

1、情境导入,审读题目

12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?

师:从题中你知道了什么?问题是什么?

根据题意,你会列算式吗?

小组讨论,汇报自己读取到信息,并列出算式。

2、探究算法

教师汇总学生汇报信息,作出小结:通过同学们汇报,我们总结出三种解题的方法。

3、展示算法

方法一:(圈)3个桃子圈在一起,可以圈四组;

方法二:(减)12—3=9(个),9—3=6(个),6—3=3(个),3—3=0(个)

师:同学们用这两种方法都求出了12除以3的商,还有没有其他的方法呢?请大家看看小猴分桃后的图,你能想到哪个算式呢?

课件出示例题中小猴分到桃后的图。

根据学生发言,板书:3乘4等于12

师:谁来说说,3,4,12分别表示什么?

学生小组内交流,派代表反馈。

师:对比3乘4等于12和12除以3等于(),除法算式的商就是乘法算式中的哪个数?生:乘数。

师:既然同学们发现了除法算式和乘法算式是有联系的,那么我们要计算除法算式的商,就可以用乘法来帮忙。现在要计算12除以3等于(),你想用哪个乘法算式来帮忙?

师引导:想3和几相乘得12,又需要谁来帮忙呢?

师根据学生反馈,板书:想3和几相乘得12?

三(四)十二,商事4.

师:看来计算除法使我们可以直接利用乘法口诀来求商。

师:同学们觉得上面这几种方法中,哪种比较简单呢?你更喜欢哪种?说一说理由。生:第三种方法。

师:同学们的方法都不错,具体的方法我们也要联系具体的题目。

教师小结求商可以有三种方法:利用平均分的方法求商;用乘法算式求商;用乘法口诀求商。

4、比较选择

师:我们来比一比谁算又快又对。

10÷5= 12÷6= 12÷3= 10÷2=

8÷4= 9÷3= 6÷6= 12÷4=

师:知道老师为什么算这么快吗?

引导学生说出:用乘法口诀。

巩固练习

完成书本18页做一做。

课后小结

通过这节课,你有什么收获?

板书设计

用2-6的乘法口诀求商(1)

方法一:(圈)3个桃子圈在一起,可以圈四组;

方法二:(减)12—3=9(个),9—3=6(个),6—3=3(个),3—3=0(个)

方法三:3乘4等于12,想3和几相乘得12?三(四)十二,商是4.

资料摘要

用2～6的乘法口诀求商优秀教学实录

用2～6的乘法口诀求商优秀教学实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4809

配套课件

用2～6的乘法口诀求商PPT专用说课稿内容(共3页)

用2～6的乘法口诀求商PPT及专用教学设计内容(共5页)

用2～6的乘法口诀求商PPT课件和优秀教学设计(共5页)

用2～6的乘法口诀求商PPT专用教学设计内容(共2页)

用2～6的乘法口诀求商PPT课件和教学设计第二课时(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：用2～6的乘法口诀求商优秀教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？