口算乘法课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《口算乘法(1)》的教学设计鄂托克旗实验小学谷宏艳教学目标:1.知识与技能使学生理解两位数乘一位数和几百几十乘一位数(进位)的算理,掌握口算方法。2.过程与方法引导学生探索思考,并使学生经历两位数乘一位数(进位)口算方法的形成过程,感受算法多样化。3.情感态度感受口算乘法在日常生活中的运用。教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-04-23 21:11:00

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学校：鄂托克旗赛乌素绿苑小学

口算乘法课时教学实录

未知

2018-04-23 21:11:00

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关键词：口算乘法课时教学实录

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《口算乘法(1)》的教学设计鄂托克旗实验小学谷宏艳

教学目标:

1.知识与技能

使学生理解两位数乘一位数和几百几十乘一位数(进位)的算理,掌握口算方法。

2.过程与方法

引导学生探索思考,并使学生经历两位数乘一位数(进位)口算方法的形成过程,感受算法多样化。

3.情感态度

感受口算乘法在日常生活中的运用。

教学重点

掌握口算方法,并能正确进行口算。

教学难点

掌握多种口算方法。

教学准备:多媒体课件

教学过程

一.课前信息发布会(生主持,内容自定)

二、复习导入,揭示课题。

1.课件出示,口算

5×3= 10×5=

8×4= 20×3=

3×4= 40×2=

说说你是你怎么算的?

2.今天我们继续学习口算乘法,板书课题:口算乘法三、探究新知

1.教学例1

(1)课件出示例1的情境图。让学生观察主题图,说说图中有哪些数学信息,然后根据信息提出一个数学问题? 学生收集信息,指名汇报。

适时出示“3筐草莓有多少盒?”

2.要求3盒草莓有多少盒,你是怎样想的?怎样列式呢?

根据学生的汇报板书:15× 3=

3.组织学生独立思考,把自己的想法在小组中交流。讨论。

4.汇报预设:

(1)15+15+15=45

(2)10×3=30 5×3=15 30+15=45

(3)用竖式计算。

追问:你为什么这样想?说出算理。

5.说说自己喜欢哪种方法?为什么。

6,想一想,150×3=

同桌交流,集体交流。

7.小结算法,你认为两、三位数(几百几十)乘一位数可以怎样算?

四、巩固练习

1.完成“做一做”。独立完成集体交流。

2.完成练习九的1题4题、

五.课堂小结

说说本节课的收获。

六、课堂检测

发检测单

七,安全教育

上下楼梯靠右行。

板书设计:

口算乘法

15×3=45

1.15+15=15=45

2.10×3=30 5×3=15 30+15=45

3. 15

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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