队列表演（二）教学设计｜教案在线预览

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队列表演（二）教学目标:1、结合具体的问题情境探索两位数乘两位数的乘法，经历估算与交流的过程。2、掌握用竖式计算两位数乘两位数，并感悟与体验算法多样化的过程。教学用具:多媒体、练习本教学重点:竖式计算两位数乘两位数。教学难点:竖式计算两位数乘两位数。教学过程一、情景引入出示14×12，能用竖式计算

资料类型：教学教案文档

所属课文：队列表演（二）

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2018-05-03 16:50:00

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学校：濉溪县五沟中心学校藕池小学

队列表演（二）教学设计

未知

2018-05-03 16:50:00

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关键词：队列表演（二）教学设计

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队列表演（二）

教学目标:

1、结合具体的问题情境探索两位数乘两位数的乘法，经历估算与交流的过程。

2、掌握用竖式计算两位数乘两位数，并感悟与体验算法多样化的过程。教学用具:多媒体、练习本

教学重点:

竖式计算两位数乘两位数。

教学难点:

竖式计算两位数乘两位数。

教学过程

一、情景引入

出示14×12，能用竖式计算吗？

二、教学新课

1、学生独立尝试用竖式计算，边写边想：这么写的道理。

2、指名板演，并说说这么写的道理。

（1）把12分成10+2，用个位的2成14，

就是已经学过的一位数乘两位数。十位

数字1（也就是1个10 ）乘14，所得的

积是14个10，因此“4”写在十位上。

（2）还可以简单写成

3、完成算一算

学生独立完成，集体展示，互相评价。

三、巩固应用

1、完成练一练第1题。

2、完成练一练第2题。

3、完成练一练第3题：看图，说说看懂了什么？独立完成。集体订正。

四、课堂小结：

竖式计算时要注意：用哪一位上的数去乘第一位数，积的末尾就要和哪一位对齐。

五、课后作业

完成练一练第4、5题。

六、板书设计

笔算乘法（不进位）

14×12=168

× 12

28 ……14×2

＋ 140 ……14×10

168 ……

28+140

关于本教案的常见问题

Q：队列表演（二）教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《队列表演（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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