练习四名师课堂实录

“长方形和正方形的周长与面积”复习课教学设计

阜阳市刘锜小学李娜

一、复习内容:课本“长方形和正方形的面积”相关内容。

二、复习目标:

1、知识目标:通过对比面积与周长,使学生能正确区分周长和面积的概念以及计算方法,能理解面积单位,能正确进行长度单位、面积单位的换算。

2、能力目标:正确运用正方形、长方形的面积、周长的计算方法进行计算,并解决生活中的问题。

3、情感目标:感受生活与数学知识的密切联系,培养学生学习数学的兴趣,增强学好数学的信心。

三、复习重难点:

1、重点:理解与辨析周长与面积的概念及计算方法,能运用有关知识解决生活中的实际问题。

2、难点:运用长方形与正方形的周长,面积知识解决生活中的实际问题。四、教具、学具准备:

老师准备多媒体课件,长方形一个,为每个学生准备题卡一张。

学生每人准备长方形纸一张。

五、复习过程设计:

(一)创设情境,导入课题:

1、谈话:启发谈话。今天我们一起来回顾一下,“长方形和正方形的面积”这一单元,主要学习了什么内容?

生:1、什么是面积?

2、怎样求长方形、正方形的周长和面积?

3、常用的面积单位有哪些?相邻的两个面积单位间的进率是多少?

2、师:大家说的都很好,接下来我们先通过几个题目来回忆一下吧。(板书课题)

(二)梳理知识,形成体系:

1、回顾知识,自主梳理:

(1)填表格

(2)在括号里填上合适的单位。

1、数学书的封面大约是3()。

2、大树高15()

3、一块橡皮擦的上表面大约是4()。

4、爸爸的手掌面大约是1()。

5、小红的大拇指指甲盖大约是1()

6、肖华腰围7()

(3)根据所学知识争取进行单位换算

5平方米=()平方分米

200平方厘米=()平方分米

7平方米=()平方分米=()平方厘米

56平方分米=()平方厘米

1200平方分米=()平方米

(4)长方形花坛长24m,宽比长短7m。它的面积是多少平方米?

(5)把1根长20cm的铁丝围成1个正方形,这个正方形的面积是多少平方厘米?

师:同学们做完了这些题目,你知道关于“长方形和正方形的面积和周长”,我们都学了哪些知识?大家仔细回忆,和同桌交流一下。

2、交流展示,引导建构:

讨论交流后展示,教师点拨、板书。

(课件出示内容树系图)

3、提炼方法,找准异同。

师:那么周长与面积有什么相同点和不同点呢?引导学生找到周长与面积的联系与区别:

不同点:意义、单位、进率、计算方法。

相同点:计算长方形的面积和周长都要用到长和宽,计算正方形的面积和周长都要用到边长。

(三)综合运用,整体提高:

师:整理完了学过的知识,让我们用所学的知识去解决生活中的问题吧(课件出示)

问题:从一张长6米,宽4米的长方形中剪下一个最大的正方形,剩下的图形的面积是多少平方米?

师:请同学们拿出手中的长方形纸,动手折一折,剪一剪,有困难的学生可以和周围的同学讨论讨论。

学生独立完成后,上台展示。

5、开拓思维,创新培养

问题:用一根长16厘米的细绳,在钉子板上围出边长是整厘米数的长方形或正方形,可以围几种?

说说你发现了什么?

(四)、课堂小结:

师:这节课,同学们用学过的知识解决了生活中的很多问题,很不简单!请你评价一下本节课你的表现!(出示课件,评价的同时说收获)

孩子们,通过本节课的学习,我们发现生活中处处有数学,所以我们要学会学以致用,并且多观察、多思考,做一个生活的有心人,你会发现学习数学是一件很有乐趣的事情。

(八):板书设计:

长方形、正方形面积与周长复习课

平方米平方分米平方厘米

米 10 分米

10 厘米

进

10

(长+2

面

周长

边长╳边长╳ 4

不同:意义、单位、进率、计算方法。

率:100 积