口算乘法教学目标设计｜教案在线预览

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课题:连乘问题头站镇明德小学马立波教学内容:教材第52页例3及相关内容教学准备:多媒体课件例3主题图教学过程:一、专项训练:复习解决一步乘法的问题。教师:请同学们认真听、仔细想,看谁能很快解决下面的问题。我有一本故事书,每天读12页,20天能读多少页?让学生读题,并说一说解决问题的方法和结果。12×

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2021-07-14 05:44:39

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学校：龙江县头站镇明德小学

口算乘法教学目标设计

未知

2021-07-14 05:44:39

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关键词：口算乘法教学目标设计

正文

课题:连乘问题

头站镇明德小学马立波教学内容:教材第52页例3及相关内容

教学准备:多媒体课件例3主题图

教学过程:

一、专项训练:复习解决一步乘法的问题。

教师:请同学们认真听、仔细想,看谁能很快解决下面的问题。

我有一本故事书,每天读12页,20天能读多少页?

让学生读题,并说一说解决问题的方法和结果。

12×20=240(页)

答:20天能读240页。

说一说你是怎样解决这个问题的?(首先阅读理解题意,再分析解答,最后回顾与反思。)

教师引导:今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。

二、学习目标:

1、让学生经历解决问题的过程,学会用两步乘法计算解决问题。并能够列出综合算式,提高分析问题和解决问题的能力。

2、通过解决具体问题,让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。

3、在解决问题的过程中,体验解决问题的多样化,了解同一问题可以有不同的解题方法。

教学重点:正确运用两步乘法计算解决问题。

教学难点:通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。

三、探究新知

学习教材第52页例3.

出示例3.

(1)学生自主学习、合作探究

教师:观察情景,你从中知道了哪些信息?跟同伴说一说。

师生共同探究解题思路。小组将不能解决的问题记录下来。(2)展示汇报。

把小组能解决的问题写在展板上,各小组台前展讲。

(1)可以先求一箱保温壶能卖多少钱,再求5箱卖多少钱。

45×12=540(元) 540×5=2700(元)

(2)也可以先算出5箱共有多少个保温壶,再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。

其他小组补充,列式解答。

12×5=60(个) 60×45=2700(元)

教师:还有其他的方法吗?

教师引导学生用综合算式解答:

45×12×5=2700(元) 12×5×45=2700(元)

四、巩固训练

张庄小学新盖16间教室,每间教室有6扇窗子。每扇窗子安装8块玻璃,一共要安装多少块玻璃?

师:想一想,有几种解决方法?

生独立完成,两名同学板演并讲解。其他小组同学发现问题并改正。老师适时指导订正。

五、拓展提升

(出示多媒体课件)

跑道每圈长400米,我每天跑2圈,我一个星期(7天)跑多少米?

先独立完成,然后组内交流,确定正确答案,教师巡视指导。小组选一名代表汇报解题情况。其他小组可以补充。

六、回顾总结

1、谈谈这节课你有什么收获?

2、学习解决乘法两步计算的实际问题,让学生明确了三步解决问题的方法:

1、阅读与理解;

2、分析与解答;

3、回顾与反思。在仔细分析数量关系的基础上,想好先解答什么,再解答什么,再让学生自己列出综合算式,培养了学生分析问题和解决问题的能力。

七、课后作业:第54页练习十二,第3题、第4题

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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