口算除法教案2｜教案在线预览

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口算除法教学过程⊙出示主题图,引入新课 (出示教材11页情境图)1.导语:请大家观看大屏幕,印刷厂的工人师傅正在分装彩色手工纸,从这个情境图中你发现了哪些数学信息?(彩色手工纸每沓10张,每盒100张)2.提出问题:请同学们继续观察,这是60张彩色手工纸,工人师傅要把这60张彩色手工纸平均分给3人,

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算除法

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2018-04-09 15:12:00

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学校：蓝山县第一完全小学

口算除法教案2

未知

2018-04-09 15:12:00

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关键词：口算除法教案2

正文

口算除法

教学过程

⊙出示主题图,引入新课 (出示教材11页情境图)

1.导语:请大家观看大屏幕,印刷厂的工人师傅正在分装彩色手工纸,从这个情境图中你发现了哪些数学信息?(彩色手工纸每沓10张,每盒100张)

2.提出问题:请同学们继续观察,这是60张彩色手工纸,工人师傅要把这60张彩色手工纸平均分给3人,根据这些信息你能提出什么问题?(每人得到多少张)

3.引入新课:下面我们就一起来探究这个问题的解决方法。(板书课题:口算除法)

⊙亲身实践,学习新知

1.教学例1。

(出示教材11页例1

(1)

(60÷3)

(2)小组内交流讨论,怎样口算60÷3?有困难的同学可以用小棒代替60张彩色手工纸来分一分。(学理解题意并列式:要求每人得到多少张,该怎么列式?

生汇报不同的口算方法,结合学生的汇报,教师归纳)

①想口诀:二三得六,2×3=6,6÷3=2,所以60÷3=20。②想乘法算除法:因为20×3=60,所以60÷3 =20。

③利用数的组成口算:6个十除以3等于2个十,所以60÷3=20。

(3)

(4) 想一想600÷3=(),让学生交流讨论,并用自己喜欢的方法尝试口算。

小结:在计算整十、整百、整千数除以一位数时,可以用想口诀的方法口算,也可以用想乘法算除

法的方法口算,还可以利用数的组成口算。设计意图:结合具体情境,培养学生解决问题的意识和能力。设计这样的环节,主要是考虑三年级学生已经有了从图中收集信息的能力,教师可以放手让学生自己观察,这是培养学生学会学习的一种策略。

关于本教案的常见问题

Q：口算除法教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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