②女娲补天优秀教学实录

女娲补天

一、猜字游戏

猜猜一个像画一样的字?

人的头顶上加一圆圈,表示头顶上的空间,慢慢,就演变成了我们现在认识的天字了,组词:天空天顶天体

人们赋予天字更丰富的含义

表示上帝与天神:天兵天将天使

表示时间:今天明天半天

表示季节:春天冬天夏天

表示气象:晴天雨天阴天

汉字有意思吗?用天说四个字词语

杞人忧天自言自语说:“有一天,天塌下来,怎么办呢?”

他为此吃不好饭,睡不好觉,人们说,这是杞人忧天。

天会塌下来吗?

女娲——远古时候创世纪的女神,有很多关于她的故事,今天我们学习其中一个故事——女娲补天

二、补充课题,写“补”

1、补字左右结构,左边衣字旁,右边萝卜的卜,跟老师一起写左边衣字旁与意思有关,右边卜与读音有关,这样的字叫形声字。2、这是一个神话故事,故事里有这些词语:恼羞成怒天塌地陷日月星辰喷涌而出

3、这些词语与故事里谁有关?

4、放在句子里,读通读顺

5、遭受苦难熔成液体填补缺口腰酸背痛

6、出示第二自然段,相机学习多音字“难”,“难”在表示灾祸时与表示不容易时的不同读音。

表示灾祸苦难,就读苦难灾难遭难

表示不容易,就读困难难度难点

7、你发现了什么?女娲大锅闯祸

祸是示字旁,祈求神灵,免去灾祸。看偏旁能猜出字意,看看这四个字的偏旁,猜猜分别与什么有关:窝蜗涡莴

8、汉字有趣吧,还有一个像画一样的字,一个木棒在池子里不停的搅稀泥,做陶器,缶表示很小的陶器。跟老师读两遍,缶缶,一起书空,左边是缶,右边是决字去掉两点水,表示陶器被打破了,出现了缺口。

9、破:左窄右宽,主动避让有礼貌

10、缺:左右等宽,巧妙穿插很友好

11、修:左中右结构,修长的单立人,舒展的三撇儿。

12、写字:身正足安肩平

过渡:据说,这个神话故事已经流传几千年了,没有文字记载的时候,谁流传的呢?口口相传,讲故事是很重要的一项本领,要讲故事,就要读熟课文。

三、比赛读,分四个小组轮读课文

四、串联关键词复述第一自然段

相传在遥远的古代,水神共工与火神祝融打仗,天神之战,可不得了,结果怎么样?

从哪儿看出恼羞成怒?

读恼羞成怒——看到你满脸的羞愧——听到了满腔的愤怒——因羞愧而恼怒,就叫恼羞成怒。

恼羞成怒之下,共工做了什么?

引读:这下,可闯了大祸——日月星辰向西移去,大地裂开了,山林大火昼夜燃烧,洪水从地下喷涌而出,地上一片汪洋。这样情景,哪个词语最能概括?天塌地陷联系上下文理解很重要。

图(天塌地陷)拆开词语理解,天怎么了,地怎么了?

小结:天啦,太可怕了,远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了,出现了一道道深沟。

看,共工闯了大祸——大地裂开昼夜燃烧喷涌而出一片汪洋残害人类

读读这些词语:大地裂开昼夜燃烧喷涌而出一片汪洋残害人类

用这些词语讲讲天塌地陷的情景

评价:你用课文中的词语复述,不错

你换了课文中的词语来复述,了不起

你用自己的话来复述,不得了

孩子们讲得很好,能用串联关键词的办法来复述故事中一个片段。学习“末”:天塌地陷真可怕,世界仿佛到了末日。

过渡:女娲看到自己的儿女,心痛极了,发誓要修补好残破的天空。读读“发誓”,坚定有力,掷地有声

请孩子们默读课文第三自然段,圈出女娲补天动作的词语。

读第三自然段补天的句子,注意红色的词语

换去文中词语,用自己的话给同桌说一说:女娲在大江大河里挑选(),支起(),架起(),把这些石子熔成()。她把这些沸腾的液体填补()。

小组合作,用上这些词语说女娲怎么补天的:挑选—支起—架起—熔成—填补

串联关键词复述故事,发挥想象,还能把故事复述有声有色。

引读——不知烧了多少天火,炼了多少石子,虽然累得腰酸背痛,但她从不停歇。终于,天补好了。

后来女娲还做了什么?杀龟立柱

用黑板上的词语复述课文讲了什么故事

恼羞成怒天塌地陷熔石补天杀龟立柱

女娲不怕困难,不怕危险,拯救人类的故事流传至今,现代版的中国神话传说中还有很多神奇的故事,比如——