比身高ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

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比身高ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：比身高ppt配套的板书设计及意图

正文

比身高(第一学时)—小数进位加法和退位减法

(一)教学目标

1、借助情境图,使学生掌握简单的小数进位加法和退位减法的计算方法,并会正确计算。

2、培养学生观察分析、总结的能力。

3、在引导探索知识的过程中,培养良好的学习习惯。

(二)学情分析

学生上节课对小数的不进位加法和不退位减法的学习已经掌握的很好了,所以,这节课学生在进位加法和退位减法的学习上有了基础与铺垫。

(三)重难点

简单的小数进位加法和退位减法的计算方法。

(四)教学过程

一、导学

1、创境导入,明确学习内容。

师:同学们,动物园里长颈鹿一家正在比身高呢,大家想去看看吗?这节课我们就来学习比身高,当然,在这节课中我们要学会的知识点是小数进位加法和退位减法。请大家认真看老师书写课题。

二、学习

1、创设情境,提出问题。

师:同学们,谁愿意把你得到的数学信息第一时间分享给大家?谁会根据得到的信息提出数学问题?

2、解决问题一:鹿妈妈高多少米?

(1)指名列式:2.4+1.7

(2)白板出示:自学要求一

(3)学生自学

(4)交流:

A、师生交流:用数的组成计算2.4+1.7的方法。

B、教师用白板演示计算2.4+1.7的直观图。

C、全班交流用竖式计算的过程。

D、同桌交流用竖式计算小数进位加法的方法。

3、解决问题二、三:小黑高多少米? 鹿爸爸比小花高多少米?

指名列式:2.4-0.8 6-2.4

白板出示:自学要求二

(3)学生自学

(4)交流:2.4-0.8 的计算方法(步骤同上),6-2.4的计算方法,引导学生根据小数的性质把6看做6.0.,然后根据小数退位减法的计算方法进行计算。

四、训练

1、比一比

(学生独立完成,指名板书,全班对板书进行评价,并在白板上改正。)

2、挑战自我:小数对对碰(每组中的两个小数相加减)

学生独立写完后集体订正,检测自己是否做对。

五、总结

引导学生总结小数进位加法和退位减法的计算方法。

六、作业:结合长颈鹿比身高的图片,自己提出问题列式解决。

七、板书设计:

比身高

----小数进位加法和退位减法

教学反思

本节课是学生在已经学习了小数的不进位加法和不退位减法的基础上进行的,所以学生掌握起来不是很困难,学生有足够的经验进行迁移。

成功之处:

我放手让学生独立计算,再自己总结计算时应注意的问题。在教学中,我注重学生对算理的理解,通过与图形密切结合,让学生明白小数加减法的“满十进一”和“借一当十”与整数的区别。我注意密切联系生活实际,帮助学生体会到学习小数加减法的用处,提高学习兴趣;注重计算使得学生计算速度和效果有了很大提高。

不足之处

1、学生只是一味地进行计算练习,课堂比较枯燥,如果能在其中多加入一些环节活跃课堂气氛就更好了。

2、练习的设计应该拓展一些,为第二课时不同数位加减法做铺垫。

3、增加学生板书的机会,进一步互相评比。

改进措施:

创设比赛游戏,与加减法联系,增加学生学习的积极性。比如,猜数游戏,以填空展示,学生不仅进一步巩固基础知识,同时也增加了学生的学习欲望。

资料摘要

比身高ppt配套的板书设计及意图

比身高ppt配套的板书设计及意图

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

比身高PPT课件和板书设计及设计说明

比身高PPT课件和教学设计(第二课时)(共3页)

比身高PPT课件和板书设计(共3页)

比身高PPT及配套教案板书设计(共5页)

比身高PPT课件和第二课时教学设计(共2页)

比身高名师公开课课件(共4页)

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关于本教案的常见问题

Q：比身高ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

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