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《几分之几》教学设计

永胜县永北镇小学

范晓菊

第2课时

一、教材分析：这节课的内容是学生在学习了几分之一的基础上进行学习，知识较为抽象。无论从其意义及读写法都与整数有很大差异，学好这节课才能为今后继续学习分数和小数打下坚实基础。因此，教师必须让学生体会到分数与生活息息相关，并且一定要在‘平均分’的情况下才能产生分数。

二、学情分析：学生在学习几分之一后学习新知识，但分数与整数的意义及读写差别很大，学生不容易学懂，让他们在动手操作，用眼观察中主动去获取分数的相关知识。

三．设计思路：在教学中根据新课程标准培养学生的逻辑思维能力，发散思维能力，合作探究能力，充分调动学生的积极性，使学生成为学习的主体，课堂的主体。使学生能够感受到生活中时时处处有数学，乐于学习，喜欢数学。

四、教学内容：人教版三年级数学下册92页

例4.例5及相关练习。

五、教学目标

1、知识与技能：使学生认识几分之几，学会读、写几分之几。

掌握分数各部分的名称。

2、过程与方法：通过小组合作学习活动，培养学生操作、观察、分析、概括与语言表达能力。

3、情感态度与价值观：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

六、教学重点：学生初步认识几分之几，会读写几分之几的分数，知道分数各部分的名称。

七，教学难点：几分之几的含义，建立初步的分数概念。

八、教具，学具准备：课件，正方形纸，彩笔，画好线段的纸条。

九、教学过程

一、复习旧知，引出课题

同学们，上节课我们学习了几分之一的分数，今天我们一起回忆一下所学的知识好吗？

1，播放课件：看图写分数（直观，形象呈现知识）。

2，由四分之二引入新知,应用知识的迁移（播放课件展示6个分数）。

3，板书：几分之几。

二，动手操作，探究新知

1、初步认识几分之几（例4）

你能用你手中的正方形纸表示四几分之一的分数吗？（学生说一说）老师板书活动一

（1）学生

4 人小组，每人将手中的正方形纸平均分成

4 份，分组涂出2、3份、4份，然后写出涂色部分是正方形的几分之几，再向小组同学说出自己是怎样想的。

学生动手操作，小组合作交流（培养学生动手操作和语言表达能力）。

（2）汇报成果：师:说一说为什么用这个分数表示呢？（请学生到黑板前说一说并且把作品贴在黑板上）。

①涂色部分用哪个分数表示？（师板书234、、）

4441

4②学生不同的作品也展示在黑板上。（折法不同）

（3）多媒体演示图片。

这些正方形都是被平均分成了4份，涂色部分是几，就用四分之几来表示。

师:说一说1个四分之一是它的（

）；2个四分之一是它的（

）；3个四分之一是它的（

）；4个四分之一是它的（

）。

（4）小结：1、

2 份是它的四分之二，老师把学生作品对折一次让学生说一说是它的几分之几。（在21后板书＝）

422、4 份是它的四分之四，涂满整张纸等于1，引导学生说出等于1的分数。4板书＝1 4a、剥核桃给奶奶吃，奶奶吃了4瓣就吃了1个核桃。（有孝心）

8b和客人分享西瓜。（好客）板书＝

8c给残疾叔叔钱。（有爱心）同学们上学期给一位大姐姐捐款你们都是有爱

心的好孩子。板书＝2

2d、师总结：同学们生活中有许多这样的分数老师希望你们回家说给家人

听一听。

活动二

2、认识十分之几（播放课件例5）

（1）把

1 分米长的一条彩带平均分成

10 份，每份是它的（

）。

（2）请同学说一说再填在课本上。（137、、）

101010（3）请同学们拿出画有平均分成10份的线段纸条，分组在线段上取2份、4份、8份。（画一画）要求独立完成。

（4）在所写分数后的括号里填写分数名称。（写一写）

（5）展示作品：请几位同学说一说怎样得来的分数，同学们给予表扬和订正。

（6）播放课件读一读分子不是1的分数和订正分数名称。（及时反馈）

活动三

快乐闯关

现在开始（多媒体演示）

235、、

359459第3个图没涂色的占正方形的几分之几？（、、纠正错误加深分数意义的545第一关：看图写出涂色部分的分数。3个分数理解）。

总结：把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几，表示这样的几份，分子就是几。

第二关：判断。

31，把一个苹果分成5份，取3份是它的.（错）

5为什么？因为没有平均分。（分数必须平均分）

682．1＝＝（对）

68为什么？因为分子分母相同。（分子和分母相同的分数等于1）

第三关：下面的分数对吗？

1.四个图（1,4题对；2,3题错）

错误的题是图形没有平均分。（强调分数要平均分）

三．总结回顾

说一说，你有哪些收获？（学生畅谈收获）

可能说：

1.

学会折纸；（师：不错）

2.

.学会写分数1234、、、

。鼓励学生说更多分数（分数有无数个）

44443.

分数一定要平均分；（真好）

4.

等于1的分数很多…

…（记住同学们要做有孝心、爱心的孩子吗？）

四．总结：

老师表扬学生的每一点收获：

师：同学们说了这么多，可见分数的个数是无限的而且必须平均分，你们都知道分数各部分的名称，最重要的是同学们懂得做有品德的好孩子，发现在生活中处处有分数。老师希望同学们用自己智慧的双眼在生活中发现分数时就说给周围的人听一听。（数学源于生活，用于生活）

五．布置作业（课后完成）

1. 92页第1题，93页第2题。

2. 第94页第4题。第95页第5题。

六．教学板书

123482

＝1＝

＝

444482（下面是学生对应分数的折纸）

略号表示）