3.两位数减一位数（退位）教学设计范文

两位数减一位数(退位) 教学目标：1．

掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行口算。

2．

让学生经历探索两位数减一位数的退位减法计算方法的过程，鼓励算法多样化，培养学生的探究意识和能力。

3．

在解决简单的实际问题的过程中，让学生进一步体会数学与生活的联系，体验合作交流的快乐，增强学习的自信心。

教学重、难点：两位数减一位数的退位算理。

教学准备：师生共同准备小棒若干（每10根捆成一捆）。

一、复习铺垫（课件）

1、口算下列各题。

2、说说下面每组中的两道题在计算方法上的相同点和不同点。

（1）56+3

56-3

（2）

89-6

89-60 3、小结。

以上我们计算的是两位数减一位数（不退位）减法以及两位数减一位数（20以内的退位减法）和“两位数减整十数减法”今天我们继续学习“两位数减一位数减法”。（板书课题）

二、探究新知。

1．教学例题。

（1）课件出示例题图仔细观察提问：三个小朋友各有多少张画片？ （30张

33张、8张）

根据这幅图你能提出哪些用减法计算的问题？说说都是怎样列式的？（教师相即板书算式）

根据学生提出的问题教师要求学生逐个

小华比小军少多少张？33一30＝

小华比小丽多多少张？30一8＝

小军比小丽多多少张）33一8＝

在这三个问题中你会算哪一个？答案是多少？（随着学生的回答，教师将“34-30”擦去）

提问：

30 - 8、34- 8虽然都是两位数减一位数，但和过去学习的两位数减一位数不同，个位上0减8或3减8都不够减（在课题后添上“个位不够减”）。今天我们就要学习这种减法的计算方法。

2、探索退位减的计算方法。

（1）探索30一8的计算方法。我们还是请小棒来帮忙吧？

①师先课件演示，然后让学生拿出3捆小棒，思考怎样从3捆小棒中拿走8根，并实际操作。

②学生汇报操作过程，突出先拆开1捆小棒，从10根中拿走8根。提问：要不要把把3捆都拆开，为什么？

（说明拆开一捆就够减了，不需要3捆小棒都拆开。）

③引导学生说出算法，并有条理的叙述计算过程。

（先摆3捆，再拿出1捆拆开，从中去掉8根，剩下的2根和2捆合起来就是22根。）

提问：如果现在我们不摆小棒，你准备怎样计算? 引导学生对照操作过程，（想一想“把3捆小棒分成2捆和10根”也就是把“30分成几和几”？先算什么？再算什么？）说出：先算10-8=2，再,20+2=22。师随即板书：：30 一 8 ＝22

／＼

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④让学生在书上把得数填在方框里，并在括号里写出单位“张”，然后口答。

（2）探索34 – 8的计算方法。

①让学生先用小棒摆一摆，在和同桌交流计算方法。

②指定几个学生向全班汇报操作过程，并有条理的表述计算过程，教师根据学生叙述课件出示每一种方法。

第一种是先拆开1捆小棒，从10根中拿走8根，然后将剩下的2根和24根合并。即：先算10-8=2，再,24+2=26。

第二种是先拆开1捆小棒，和原来的4根合在一起，再从14根里拿走8根，然后将剩下的6根和20根合并。即：先算14-8=6，再,20+6=26。

当学生用第一种方法汇报时，教师要给予肯定；当学生用第一种方法汇报时，教师可同时板书如下的式子：

（一） 34 一 8 ＝26

（二）

34 一 8 ＝26

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／＼

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6

③让学生在书上把得数填在方框里，并在括号里写出单位“张”，然后口答。

（3）比较30 - 8、34- 8这两道算式的计算方法，说说它们和过去学的两位数减一位数的计算方法有什么不同。

指出：两位数减一位数遇到个位不够减时，需要从被减数的十位退1作10，然后再减。这样的减法叫退位减法。

教师在课始的板书“两位数减一位数个位不够减”中，将“个位不够减”擦去，改为“退位”。

三、

应用拓展

1、基础练习

（1）

“想想做做”第1题。

独立练习，然后让学生说说是怎样算的。对于25 - 9的计算，可以先算10 - 9 = 1，再算15 + 1 = 16；也可以先算15 - 9 = 6，再算10 + 6 = 16。

（2）

“想想做做”第2题。

独立练习，交流时让学生说说从每组题中发现了什么，着重使学生体会算每组后三题，实际上都可以先算每组的第一题。

３. 应用练习。

（1）

“想想做做”第4题。课件

学生读题后独立解答。提问：这道题你是怎样列式、怎样算的？

4．

对比练习。

按要求在□里填上合适的数字。

（1）

不退位减法：6□－

４

35 －

□

（2）

退位减法：6□ －

４

35 －

□

5．

开放练习。

想一想，（ ）里能填几？

45 －

（ ）

= 3□提问：括号里可以怎样填？为什么？

再问：括号里最大可以填几？最小呢？

四、

全课总结

提问：今天学习了什么内容？你有哪些收获？还有什么问题？