Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs教学设计第二课时

Hamburgers and Hot Dogs 教材来源：小学三年级《英语》冀教版教科书下册

内容来源：小学三年级《英语》第四单元第二十课

主题：Lesson20／２２Hamburgers and Hot Dogs 课时：1课时

授课对象：三年级学生

执教者：石家庄市裕华区玛斯双语学校

杜美云

1.课程标准的相关要求：

《课程标准（2011年版）》对本课的要求是：培养学生的语言运用能力。各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发，为提升学生“用英语做事情”的能力服务教师通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法。在学生的语言学习和实践活动中，教师的作用十分重要。活动的内容和形式要贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验；要尽可能的接近现实生活中语言使用的实际情况，使学生能够理解和掌握目标语言项目的真实意义和用法。

2.教材分析：

本课是河北教育出版社小学三年级《英语》下册第四单元第二十课。本单元主要的谈论的是食物及在购买食物时的表达，而本节课就是让学生在了解一些西方食物的同时去学习怎么样表达一些自己所

需，并学会如何分享自己的食物。这节课我设计为两个课时，而本节课为第一课时。

3.学情分析：

本课授课对象为小学三年级学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物、容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画配音、游戏转盘等会比较感兴趣。另一方面。他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点.

Unit 4 Food and Restaurants Topic Lesson 20 /22 Hamburgers and Hot Dogs Time

One Class New 知识、技能目标：1.学生能听懂、

会说、认读下列词汇：hamburger、hot dog、donut、ice cream 2.学生能够理解、掌握、运用句型：What would you like? How much is a…?并作出相应回答。

情感态度：1、通过学习，让学生能够乐于感知并积极尝试使用英语。2、学生能够积极参与各种课堂学习活动。4.通过情景表演，让学生能教学目标

熟练英语英语句型。

学习策略：1、通过视频、游戏、表演等手段能够让学生集中注意力。2、让学生能够积极与他人合作，共同完成学习任务。

文化意识：能够让学生知道英语国家中典型的食品名称。

教学重、难点：1、学生能够准确读出单词hamburger、hot dog、donut、ice cream 2、学生能够运用所学句型What would you like?I’d like... How much is a?进行情景对话和交流。

教学辅助用品

教学过程

Teaching procedures

点读机、卡片、多媒体

Step 1 Greeting（跟学生打招呼，

问好）

Step 2 The presentation of the 本环节创设情new material（讲授新课) 教师出示一个麦当劳餐厅美食让学境。目的是通过学生喜欢的食物为学生创生观看，为学生创设语言情境

设情境目的是 T:In this class,I will invite 从课堂的环境you to eat.Guess ,where should we 中带领孩子们go?Look!（教师展示小广告）

T Questions:Where is it? Ss:McDonald’s（麦当劳）

通过带学生们进入麦当劳引出今天回归到生活当中激发学生兴趣

的新授单词hamburger、hot dog、

donut、ice cream（运用PPT让他们以不同方式出现）并导出今天的重难点句型What would you

like?I’d like...（让学生以多种方式去练习，如互问互答。并积极给学生相应的卡片奖励争取做到人

人有）

Step3、 GAME

本环节是趣味

教师讲解游戏规则，学生问Lindy,Lindy what would you like? 老师回答：I would like a …

老师如果回答ice cream学生马上坐下，其他回答学生跟读。

游戏目的是通过游戏巩固今天所学并让他们拥有一个快乐的课堂。

Step4、通过Danny 到麦当劳买东西本环节目的是来引出22课句型How much is a

…? ___yuan.

为了加强孩子们英语句型实际应用能力。

Step5、Let’s act.(让学生用所学

的句型表演）

What would you like? I’d like a hamburger. How much is a hamburger? 10yuan. Here you are. Thank you. You are welcome. Step6let’s listen .回归课本，本环节设计目的是为了让学生把本节课的两个主要句型融会贯通的掌握起来，而且达到熟练应用的地步。

本环节目的是

本课板书

把两节课的句型让学生听一下。

Step7 告诉孩子们今天我们学习的这些食物被叫做fast food.

Lesson 20 Hamburgers and Hot dogs What would you like? I’d like a ____. How much is a/an ___? ___yuan.

让学生回归课本教学，掌握好基础知识。

本环节设计的目的是告诉孩子们应该多吃健康食物，珍惜美好生活。

课后反思：

本节课我围绕所制定的目标设计了

呈现、游戏、表演等环节。在呈现环节是通过麦当劳为学生创设情境，目的是从课堂的环境中带领孩子们回归到生活当中激发学生兴

趣，孩子们表现热情积极，游戏环节孩子们踊跃参加巩固知识的同时让他们拥有了一个快乐的课堂，表演部分是为了能让孩子们真正的把句子应用起来，因为本节课是20 和22课两课的句型整合课，前后连贯性和可操作性比较强。但是比较遗憾的是应该让学生多练习一下，我想效果会一定更好。但是整体感觉孩子们情景表演环节发挥不错，比预想要好。最后健康食物环节让孩子懂得多吃健康食物对我们的身体更有好处。本环节分享目的讨论是为了加强孩子们的思考问题能力。