10 巴斯德征服狂犬病教学设计

10、巴斯德征服狂犬病

教学目标：

1、会认8个生字，会写10个生字；掌握重点词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩儿治病过程中的心情。

3、教育学生学习科学家献身科学、造福人类的崇高品质。

教学重点：

弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程。

教学难点：

1、品读巴斯德在治疗小孩儿过程中心理描写句子，体会巴斯德高度负责的精神。

2、了解课文按时间先后顺序叙事的写作方法。

教学准备：

多媒体课件、有关巴斯德和狂犬病资料

教学课时：两课时

教学过程：

一、联系生活，谈话导入

谈话导入：教师出示接种证，告诉学生现在每个孩子从出生到长大要接种很多疫苗，可以预防很多疾病，全部都记录在这个本子上。每一种疫苗的成功研制都凝聚了科学家的辛苦付出，今天，我们来认识一位伟大的科学家。（齐读课题，教师板书课题）

二、初读课文，整体感知

1、小组合作学习：

（1）学生自主读课文，勾画生字，借助拼音读准字音，读通句子，思考：课文主要讲了一件什么事。

（2）组内学习字词，交流识记方法，并联系上下文理解重点词语。

（3）还有不懂的地方，用横线画出来。

2、检查自学字词：（开火车教读，相机正音）

出示生字词：征服、微生物学、助手、病畜、病魔、疯狗、无所畏惧、惊心动魄、残酷、惊魂不定、寂静、细菌、枢、疫苗、孜孜不倦、所向披靡、忧心忡忡、安然无恙

重点指导(1)“枢”“寂”“疫”三个字的读音，“疫”和“疯”两个字都与病有关，因而是病字头。

(2)

教师明确：

巴斯德(1822~1895),法国微生物学家、化学家,近代微生物学的奠基人。1879年,偶然发现鸡接种久置的鸡霍乱菌不复致病,且可诱发免疫性。1881年研制成功炭疽菌苗。1885年制成狂犬病疫苗。减毒疫苗的发明,为实验免疫学奠定了基础。

微生物学：研究微生物的形态、构造、分类、生理变化及遗传变异等生命活动规律的科学。目的是利用及发展有益微生物，控制及改造有害微生物。

疫苗：用病毒、细菌或其他微生物所制备的用于人工自动免疫的生物制品的总称。

3、检查朗读（指名分段读，根据学生朗读情况，教师加以具体指导）

4、指名说主要内容。

(讲的是法国著名的科学家、微生物的创始人巴斯德如何征服狂犬病的故事。) 三、品读课文，认知贯通

小组合作学习：

1、再读课文，找出文中表示时间的词，想一想课文是按什么顺序讲述巴斯德征服狂犬病的。

2、结合课后习题第2小题，引导学生根据时间的顺序给课文分段，并完成填空。

3、指名汇报，师生共同归纳。

第二课时

一、复习导入

复习字词导入新课。

二、探究课文，巩固提升

1、学习第二、三自然段，了解巴斯德征服狂犬病的原因。

（1）抽生读2、3自然段，思考：狂犬病是一种怎样的病？巴斯德为什么要征服它？用波浪线勾画出相关句子。

（2）指名汇报（从第2段中对狂犬病的介绍，可以感受到它的可怕，从第

3段中“孜孜不倦”一词，可以感受到科学家的艰辛。）

（3）指导朗读。

2、学习4--12自然段，了解人体试验成功过程。

（1）小组合作学习：

①快速朗读第4--12自然段,画出表现巴斯德给小梅斯泰尔治疗狂犬病时心情的句子。

（2）②③用怎样的语气去读这些语句？

④

（2）各小组汇报交流成果。

（代表汇报本组对某一语句的理解；采取自己喜欢的方式朗读相关语句；其他组评议、补充）

①“这位勇敢的科学家在科学的征途中一向是所向披靡、无所畏惧的。然而，今天，他生平第一次犹豫了。”句中哪个词最能体现巴斯德当时的心情？(犹豫)为什么这一次他犹豫了？(他很想救，但是又怕救不了，他不知道疫苗是否适用于人体。) ②“巴斯德怀着极度疑虑的心情，决定用在狗身上实验成功的办法给孩子治疗。”这一句中哪个词最能体现巴斯德的心情？(极度疑虑。)他为什么会极度疑虑？(小孩全身有十几处伤口，死亡好像已经注定。) ③“他惊魂不定，焦虑万分，甚至对自己长期积累的实验成果也失去了信心，幻觉中以为梅斯泰尔马上就要死去了。”这一句中哪些词最能体现他的心情？(惊魂不定，焦虑万分。) ④“每天早晨，他都是忧心忡忡地等待着格朗谢博士寄来有关孩子健康状况的信件或电报。”这一句中又是哪些词最能体现他的心情？“忧心忡忡”是什么意思？(非常忧愁。)在孩子身边他“惊魂不定，焦虑万分”，不在孩子身边他又“忧心忡忡”。读出他的心情。

⑤“小梅斯泰尔安然无恙的消息传来，他那悬着的心，才放了下来。”此时心情怎样？（放心）

（3）巴斯德是一个怎样的人？（孜孜不倦、对工作认真负责、对生命充满敬畏、不畏艰辛，为民造福）

过渡：巴斯德的试验成功了么？（成功了）哪里看出来？（小梅斯泰尔安然无恙，以及两个多月后，他又治好了一个被疯狗咬伤的牧童。）所以，请带着兴

奋和激动的心情把“巴斯德终于征服了狂犬病！”读一遍。(生读) 3、学习第13自然段

齐读第13段，感知巴斯德的伟大贡献。

三、课堂总结

四、板书

介绍巴斯德

巴斯德 征服原因 征服狂犬病 实验过程 重大贡献

著名

病毒可怕 艰辛，心情忐忑 刻苦钻研

勇于实践